Конспект Путешествие в мир волшебных предметов

Тема ОД:

Путешествие в мир волшебных предметов

Цель:

Обогатить знания детей об окружающем.

Задачи: Познакомить с таким материалом, как пенопласт; закрепить знания детей о материалах- дерево, бумага, пластмасса, ткань.

Обогащать и активизировать словарный запас словами: пенопласту пластмасса, шероховатый, прозрачный, хрупкий, крошится и другие. Продолжать учить детей активно действовать с предметами, обследуя его, выделяя нужные свойства и качества. Воспитывать интерес к занятию, умение слушать друг друга, воспитателя.

Материал к занятию: Лодка из пенопласта, игрушка-гномик, таз с водой, мячик, деревянный кубик, линейка; у каждого ребенка на столах кусочки пенопласта.

Ход

К детям приходит сказочный персонаж - Гномик. Он никогда не был в детском саду, очень хочет, чтобы ему показали группу.

- Ой, как у вас здесь интересно, как много предметов, игрушек. Вы мне расскажите о них.

Дети подходят к столу, на котором разложены предметы, выполненные из бумаги. Дети, что лежит на столе? (Это наши рисунки.)

Что еще вы видите на столе, на полке? (Альбом, книги, поделки.)

Из какого материала они сделаны? (Из бумаги.)

Гномик трогает полку, спрашивает, из чего она сделана? (Из дерева.)

Дети, а что ещё сделано в нашей группе из дерева? (Мебель, некоторые игрушки.)

Как интересно! А это что у вас такое красивое? (Показывает на полку с игрушками.)

Из какого материала сделана полка? (Из пластмассы.)

Посмотрите, какая она красивая, разноцветная. Какого цвета полка? (Синего, желтого, красного, зеленого.) Что еще на полке сделано из пластмассы? (Кубики, конструктор, машина.)

Ой! Какие красивые у вас кресла! Какого они цвета? (Красного)

Логопед находит за креслом кораблик, сделанный из пенопласта Что у меня в руках? (Кораблик)

Из чего сделан кораблик? (Из пенопласта, мачта из дерева, парус из бумаги.)

Логопед предлагает сесть детям за столы и познакомиться с таким материалом, как пенопласт.

- Ой! Я уже забыл, как называется этот материал, напомните мне? (Пенопласт)

- Посмотрите на кусочки пенопласта, но не трогайте их руками. Скажите, какого цвета пенопласт? Какой он формы? На что похож пенопласт? (Индивидуальные ответы детей.)

Теперь возьмите кусочек пенопласта в руки, проведите пальчиком по поверхности. Какая поверхность, гладкая или шероховатая? (Шероховатая)

Что мы слышим, когда проводим пальчиком по пенопласту? (Шум, звук.)

Дети, вы сравнили пенопласт со снегом. Как выдумаете, если сжать пенопласт в руке, он растает? (Нет)

Положите кусочек на ладонь. Какой пенопласт, лёгкий или тяжёлый? (Легкий)

Давайте надавим пальчиком на кусочек пенопласта. Какой он, твердый или мягкий? (Твердый)

Посмотрите через кусочек пенопласта. Прозрачный пенопласт или непрозрачный? (Непрозрачный)

Поднимите кусочек и уроните на стол. Что с ним произошло? (Ничего, он не разбился.) Какой пенопласт? (Прочный)

Теперь попробуем разломать пенопласт. Что произошло? (Разломался)

Значит, пенопласт хрупкий. (Предложить повторить.)

Ой! Я хочу запустить кораблик! Ребята, как вы думаете, кораблик утонет или нет? (Ответы детей.)

Дети встают из-за столов, подходят к тазу с водой, опускают кораблик, определяют, что кораблик из пенопласта не утонул. Воспитатель предлагает детям опустить кусочки пенопласта в воду и еще раз убедиться, что кусочки не тонут.

- Почему кусочки не утонули? (Потому что

пенопласт легкий.)

Физкультминутка

- Давайте посмотрим, какие предметы тонут

в воде, а какие не тонут?

Дети опускают поочередно предметы (мячик, линейку, деревянный кубик, бумажную салфетку) в воду, определяют, какие предметы утонули.

Назовите, какие предметы утонули в воде? (кубик, салфетка.)

Из каких материалов выполнены предметы? (Ответы детей)

Назовите предметы, которые не тонут в воде? (Кораблик)

Из какого материала сделан кораблик? (Из пенопласта.)

Логопед обобщает все знания, полученные в ходе занятия.

Игровое упражнение «Расскажи о материалах»: подбор слов-признаков

- Дети, давайте вспомним, какие материалы вы знаете (Ответы детей.)

Какая бывает бумага? (Цветная, белая, непрозрачная, гладкая, мятая.)

Какое бывает стекло? (Прозрачное, тонкое, хрупкое, матовое, холодное, бьющееся, твердое.)

Какой бывает ткань? (Цветная, однотонная, прочная, теплая, тонкая.)

Какая бывает пластмасса? (Прочная, гибкая, твердая, непрозрачная.)

Какой бывает пенопласт? (Шероховатый, твердый, хрупкий, непрозрачный.)

Что можно изготавливать из всех названных материалов? (Ответы детей.)

Да, ребята, как мне у вас понравилось! До свидания! Мне пора уходить. Я хочу рассказать своим друзьям, что сегодня увидел и узнал от вас ребята. Спасибо, вам!

Итог занятия.