- Учителю
- Урок развития речи 'Осень'.
Урок развития речи 'Осень'.
Урок развития речи (4 класс)
Тема: Составление связного рассказа по зрительной опоре по теме «Осень».
Цель: - закрепить знания учащихся об осенних сезонных изменениях;
- уточнение и обогащение словарного запаса по теме «Осень»;
- стимулирование слуховой и зрительной памяти, слухового и зрительного восприятия, мышления, внимания;
-воспитание любви к родной природе.
Ход урока.
-
Организационный момент.(Задаётся вопрос каждому ученику. Ответил - садится)
- Какое сегодня число?
- Какое сейчас время года?
- Назовите осенние месяцы.
- Какое время года было перед осенью?
- Назовите летние месяцы.
- Какое время года будет после осень?
- Назовите зимние месяцы.
- Какое время года стоит между зимой и летом?
- Назовите весенние месяцы.
- Назовите все месяцы в году по порядку(1 человек+хором).
- Мы повторили все месяцы, все времена года. А как вы думаете, о каком времени года пойдёт речь сегодня на уроке?
- Правильно. А как вы догадались? (сейчас осень)
-
Сообщение темы и цели урока.
- Молодцы. Сегодня на уроке мы будем составлять рассказ об осени.
(На доске появляется тема урока:Осень.)
- Открыли тетради, записали число и тему урока.
-
Работа по теме урока.
1 этап. Работа со словом.
-
- Сейчас я покажу вам несколько слов. Вы их прочитаете и запомните.
(На закрытой доске записаны слова: осень, листья, дождь, солнце.Открываются на 10 секунд)
- Запишите эти слова в тетрадь. Проверяем.
-
Внимание! А теперь послушайте слова и запомните их.
(Чётко произносятся слова 1 раз: идут, плывут, светит, опадают)
- Запишите эти слова в тетрадь. Проверяем.
2 этап. Работа со словосочетанием.
- Продолжим работу в парах. Возьмите по одному слову и запишите его в тетрадь с большой буквы.
(Раздаются карточки со словами: солнце, осень, небо, листья, животные, одежда).
- Какая это часть речи? ( Имена существительные)
- Прочитайте слова, написанные на карточке.
- Какая это часть речи? (имена прилагательные)
- Задание: из списка слов подобрать те прилагательные, которые подходят к вашим именам существительным. Запишите рядом. Проверяем.
Осеннее
Дождливая
Пасмурное
Золотая
Дикие
серое
Пёстрые
Демисезонная
Запасливые
Тусклое
Разноцветные
Тёплая
(На доске в ходе проверки составляется опора)
Осеннее
Золотая
Серое
Разноцветные
Дикие
Демисезонная
тусклое
дождливая
пасмурное
пёстрые
запасливые
тёплая
картинка одежды
картинка животных
картинка листьев
картинка неба
картинка осени
картинка солнца
- Вы к именам существительным подобрали имена прилагательные.
греет
наступила
плывут
опадают
готовятся
надевают
- А сейчас к именам существительным подберём глаголы.(Карточки перевёрнуты, в разброс.)
ФИЗМИНУТКА
Станем мы деревьями
сильными, большими.
Ноги - это корни,
их расставим шире.
Наши руки - это ветви,
крону образуют.
Вместе им совсем не страшно,
когда ветры сильно дуют.
Пальцы - веточками будут,
листья закрывают их.
А как придёт за летом осень,
разлетятся листья вмиг.
3 этап. Работа с предложением.
- Составьте предложения по опорным словам и картинкам. Можно использовать 1 прилагательное. (1 ученик + хором)
-
Тусклое солнце греет мало.
-
Наступила золотая осень.
-
По пасмурному небу плывут серые облака.
-
С деревьев опадают разноцветные листья.
-
Запасливые животные готовятся к зиме.
-
Люди надели демисезонную одежду.
4 этап. Работа с текстом.
-Молодцы. А кто сможет из предложений составить рассказ об осень.
Осень.
Тусклое солнце греет мало.Наступила золотая осень.По пасмурному небу плывут серые облака.С деревьев опадают разноцветные листья.Запасливые животные готовятся к зиме.Люди надели демисезонную одежду.
IV.Итог урока. (Презентация)
Осень бывает разная:
Хмурая и ясная,
Золотая, поздняя…..
Снежная, дождливая -
Она всегда красивая
И нами так любимая.