ТЕМА: Итоговое занятие «Красная Шапочка»

ТЕМА: Итоговое занятие «Красная Шапочка»

Цели:

- систематизировать знания детей по лексическим темам;

- развитие лексико-грамматического строя;

- закрепить умение составлять рассказ-описание о животном;

- воспитывать любовь к сказкам.

Оборудование: фишки для звукового анализа.

I. ОРГ. МОМЕНТ

Пальчиковая гимнастика: Мальчик с пальчик,

Где ты был?

Долго по лесу бродил!

Встретил я медведя, волка,

Зайку, ежика в иголках.

Встретил белочку, синичку,

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

- Ребята, в какой сказке встречаются герои бабушка и внучка? ( Репка, Снегурочка, Красная шапочка)

- А я сегодня вам предлагаю вспомнить сказку и помочь Красной Шапочке справиться с заданиями, которые для неё приготовили.

- Перед тем как начнем рассказывать сказку, давайте поработаем язычком, вспомним, какие звери живут в лесу

Артикуляционная гимнастика.

Зайчик: Поднимать верхнюю губу, обнажая верхние зубы.

Сердитый волк: Нижнюю губу прикусывать верхними зубами.

Ежик фыркает: Вибрация губ.

Белочка цокает: Щелкать языком, изменяя форму рта.

Мишка слизывает мед: Облизать только верхнюю, а затем нижнюю губу.

- Итак, начинаем нашу сказку.

Пошла Красная Шапочка в гости к бабушке, идти надо через лес. В лесу много зверей живёт.

1. Игра «Кто, где живёт?». Логопед: помоги разобраться, где кто из зверей живет.

2. Идёт она дальше, а навстречу ей волк. И говорит, отпущу я тебя, если ты выложишь звуковой анализ слова «волк».

Дети делают звуковой анализ слова «волк».

3. Логопед: Волк спрашивает, с чем же у неё в корзинке пирожки. А пирожки бывают с разной начинкой. Например: с вареньем.

Посмотрите на картинку и скажите, каким варенье будет из:

- клубники

- вишни

- смородины

- апельсина

- сливы

Дети: клубничное, вишневое, смородиновое, апельсиновое, сливовое Пирожки из

- мяса

- капусты

- картошки

Дети: мясные, капустные, картофельные.

Логопед: волку очень захотелось пирожков, и он спросил, где живёт её бабушка. Показала девочка дорогу волку и сама пошла дальше.

По какой дороге пошла Красная Шапочка?

4. Подберите слова наоборот. Какая дорога бывает? (длинная - короткая, широкая - узкая, …)

III. Динамическая пауза (Дети выполняют движения под музыку)

(Звучит "Песенка Красной Шапочки" - аудиозапись)

Логопед: пришла девочка к бабушке, смотрит, а там волк. Говорит её волк: «Я тебя не съем, если ты мне составишь рассказ описание обо мне».

IV. Составление рассказа-описания

Дети: составляют рассказ о волке.

Логопед: волку понравились рассказы о себе, и не съел он бабушку, а

попросил у них пирожки.

V. Итог занятия: Кого Красная Шапочка встретила по дороге? Что понравилось? Какие задания были сложные? Кто сегодня отвечал лучше? Дети сами оценивают свои ответы.