Практический материал для мониторингового исследования речи учащихся 1-4 классов

Практический материал для мониторингового исследования речи учащихся 1-4 классов

класс

компонент речи

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Звукопроизношение

Слоговая структура

1- правильное произношение свистящих, шипящих, сонорных, твёрдых и мягких звуков. Воспроизведение стихотворения или предложения.

2-воспроизведение слоговой структуры (Рыбки плавают в аквариуме).

1- правильное произношение свистящих, шипящих, сонорных, твёрдых и мягких звуков. Воспроизведение стихотворения или предложения.

2- воспроизведение слоговой структуры (Электрик, этаж, эклер, экипаж ).

1- правильное произношение свистящих, шипящих, сонорных, твёрдых и мягких звуков. Воспроизведение стихотворения или предложения.

2- воспроизведение слоговой структуры ( Милиционер стоит на перекрёстке).

1- правильное произношение свистящих, шипящих, сонорных, твёрдых и мягких звуков. Воспроизведение стихотворения или предложения.

2- воспроизведение слоговой структуры «верлибр» .

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

Баллы

Звуковой

анализ и синтез

1. Фонетический разбор слова «ёлочка» (определение количества, последовательности звуков и букв, слогов; твёрдых и мягких, глухих и звонких, гласных и согласных, ударных и безударных гласных)

2. Записать схему слова «лиса».

1. Фонетический разбор слова «ягоды» (определение количества, последовательности звуков и букв, слогов; твёрдых и мягких, глухих и звонких, гласных и согласных, ударных и безударных гласных)

2. Записать транскрипцию и схему слова «Илья».

1. Фонетический разбор слова «деревья» (определение количества, последовательности звуков и букв, слогов; твёрдых и мягких, глухих и звонких, гласных и согласных, ударных и безударных гласных).

2. Записать транскрипцию и схему слова «маяк», «ель».

1. Фонетический разбор слова «воскресенье» (определение количества, последовательности звуков и букв, слогов; твёрдых и мягких, глухих и звонких, гласных и согласных, ударных и безударных гласных).

2. Записать транскрипцию и схему слова «Емеля», «деревья».

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

Баллы

Лексико-

грамматический строй речи

1. Дополнение слов и словосоче-таний:

- мо…, ре…, бу…

- стол - мебель, а оса - …

2.Дополнение предложений:

-Когда взошло солнце….

-Как только река замёрзла…

1. 1.Составление рассказа по по сюжетной картинке

- последовательность;

- грамматическое оформление.

1. Составление рассказа по по серии сюжетных картинок

- последовательность;

- грамматическое оформление.

1.Составление рассказа по по серии сюжетных картинок

- последовательность;

- грамматическое оформление.

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

Баллы

Чтение

1.Техника чтения 40 сл. в 1 мин.

2. Пересказ и понимание прочитанного.

1.Техника чтения 50-60 сл.

2. Пересказ и понимание прочитанного.

1.Техника чтения 60-70 сл..

2. Пересказ и понимание прочитанного.

1.Техника чтения 80-90 сл.

2. Пересказ и понимание прочитанного.

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

Баллы

Письмо

1.Копирование письменного текста.

2.Письмо слов и предложений по слуху.

1.Слуховой диктант.

- моторный компонент;

- грамотность.

1.Слуховой диктант.

- моторный компонент;

- грамотность.

1.Слуховой диктант.

- моторный компонент;

- грамотность.

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

начало

середина

конец

Баллы

Анализ результатов: за выполненное задание - 2 балла, выполнение с ошибками - 1 балл, отказ или невыполнение - 0 баллов. Высокий уровень - 10 баллов, средний уровень - 6-7 баллов, ниже среднего -4 балла, низкий - 2-3 балл.