Занятие с учащимися 1 класса с фонетико-фонематическим недоразвитием по развитию звукового анализа и синтеза

Занятие с учащимися 1 класса с фонетико-фонематическим недоразвитием по развитию звукового анализа и синтеза

В гостях у сказки.

Цель:

1. Развитие сложных форм фонематического анализа.

2. Закрепление функций фонематического анализа. Развитие умения анализировать слова по представлению.

3. Накопление словаря.

Оборудование:

1. Элементы букв (на каждого ребенка);

2. Карточки с графическими схемами слов.

3. Слоги.

1. Организационный момент:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

На нашем занятии мы отправляемся в сказку, где нас будут ждать разные приключения и задания. А вот и первое приключение. Прочтите что здесь написано?

Дети находят, исправляют ошибки в слове сказка и правильно записывают его в тетрадь.

Но здесь Бабка-Ёжка побывала
В сказку вход заколдовала:
Буквы все перевернула
И название зачеркнула.
Ты название отгадай
В сказку дверку открывай".

Угадайте перечёркнутые буквы и составьте из них название сказки ("Гуси-лебеди").

Ход занятия:

Вот мы и попали в сказку "Гуси-лебеди». Кто мне напомнит сюжет этой сказки. (Дети кратко вспоминают сюжет сказки)

Сегодня нам на занятии будут помогать звук и буква А и буква Я.

1. Дайте характеристику букве А.

2. Что вы знаете про букву Я.

(Буква Я - это гласная буква, которая может обозначать один звук А, когда стоит после согласной или два звука: Й-А, когда стоит в начале слова или после гласной, после разделительного мягкого и твёрдого знака.)

3.Чем отличается звук от буквы

Прежде, чем отправиться в дорогу, буквы А-Я хотят проверить ,как вы готовы к нашим приключениям.

Опрос:

• Где спрятался звук А в слове "Астра", «Акула»

• Назови только гласные звуки / буквы в слове "Ананас", "Мяч"?

• Назови только согласные в слове "Зяблик"?

• Назови:

4 звук / букву в слове "Арфа";

1 звук / букву в слове "ЯК", 3 звук / букву в слове "Пряник"?

• Какой общий звук в словах: "Акула", "Ананас", "Арбузы"? (Звук А)

• Какая буква встречается при написании этих слов: "Яблоко", "Ядра", "Якорь".

Сравните графическое изображение букв А-Я по элементам . Сложите маленькие прописные буквы из готовых элементов.

Ребята, в дороге нам понадобится клубок-путеводитель. У вас на карточках три клубка. Выберите тот, в котором буква "А" встречается в 2 раза чаще, чем буква "Я". (Дети считают буквы и называют номер клубка)

"Впереди у нас болото,
Ног мочить нам неохота,
Будем кочки мы искать
И задания выполнять.
Вы лягушек поверните
И картинки рассмотрите".

Вот второе препятствие - болото, а на болоте кочки с графическими схемами слов.

Чтобы по ним пройти и в болото не упасть - надо картинки к схемам подобрать

(Дети подбирают картинки "на лягушках" к схемам и прикрепляют на доску).

Картинки: ягода (я _ _ _ а), яйца (я _ _ а), мяч (_ я _), рябина

(_ я _ _ _ а), ящерица (я _ _ _ _ _ а), земляника (_ _ _ _ я _ _ _ а).

По болоту мы прошли,
Что же ждёт нас впереди?

В поле яблонька стоит,
Ветки донизу клонит,
Вся обвешена плодами
Не простыми, а с словами.
Но в словах ошибки есть
Ты попробуй их прочесть.
Чтобы букву отыскать -
Надо пару подобрать.
Ты в корзинку загляни,
Проверочное слово там найди".

Третье задание.

На яблочках написаны слова, в которых пропущена гласная. Вы должны найти в корзинке карточку с проверочным словом и прикрепить пару на доске, вставив в слово пропущенную гласную и подчеркнуть.

Как же подобрать проверочное слово? Кто мне поможет?

Например: к . ты - кот.

Пары слов: м . чи - мяч, ш . ги - шаг, с . ды - сад, п . тно - пятна, гл . за - глаз, . дро - ядра, гр . да - гряды.

Прочитайте, что у Вас получилось. (Дети читают полученные пары слов). Молодцы.

Вспомните дети, что встретила Аленушка, после того как выполнила задание яблоньки? (речку)

Вот молочная река,
По волнам бегут слова,
Кто-то мимо пробегал
И словечки растерял.
Ты словечки прочитай,
И со мной в игру сыграй".

Вот четвертое задание:

Прочитайте слова. Догадайтесь, какую букву надо поменять, чтобы получилось новое слово. Запишите эти слова в тетрадку и подчеркните буквы А-Я.

Слова: ряд, мал, пара, гряды, слава.

(Дети записали: ряд - рад, мал - мял, пара - паря, гряды - грады, слава - славя).

Наш клубок побежал по дорожке. А по пути Аленушка решила ягоды собирать. Для того, чтобы узнать, какие ягоды собрала Аленушка,, вы должны выложить слоги в нужном порядке. Вот вам и пятое задание.

Дети из слогов складывают слова: малина, земляника, вишня, брусника, клубника, черешня, черника, голубика, ежевика

Дети переписывают слово в тетрадь и подчеркивают буквы А-Я.

Какие из собранных ягод не являются лесными?

Чтобы отгадать, какие ягоды попали к Маше в лукошко, вы должны разгадать таблицу. Для этого вы должны быть очень внимательными и среди букв найти слова."

Назовите эти ягоды ласково:

малина - малинка;

земляника - земляничка;

брусника - брусничка;

ежевика - ежевичка;

черника - черничка.

Запишите их в тетрадку и подчеркните буквы А-Я.

Пока ягоды искали,
Мы дорогу потеряли.
Наш клубочек заблудился,
У печи остановился.
Чудо-печка нам поможет,
Если с ней сыграть ты сможешь.
Мяч бросаю - ты лови
С чем пирог скажи в печи?!

Физминутка: Игра в мяч. Логопед кидает мяч ребёнку и задаёт вопрос:

-С малиной пирожок какой?

Ребёнок отвечает: "Малиновый". (Брусничный, земляничный, смородиновый, клубничный, черничный, крыжовенный, клюквенный)

Что же вот и дом Яги.
Двери очень здесь крепки.
Чтобы их отворить надо волшебное слово раздобыть.

Надо определить первый звук в словах, запомнить его и соединить последовательно с другими отгаданными звуками.

Заяц + аист +мартышка + осел + кошка = замок

Назовите количество звуков и букв. Что обозначает это слово?

Вот спасён Иванушка,
Маша очень рада.
Но скоро прилетит Яга - срочно нам домой пора.
Заклинанье одно есть - кто сумеет его прочесть.

Последнее задание. Надо вставить пропущенные буквы А или Я и прочесть то, что получилось

Дети вставляют на карточках в слова буквы А-Я и подчёркивают.

Объясняют смысл пословицы.

Птиц___ сильн___ крыль___ми , а человек дружбой. (Птица сильна крыльями, а человек дружбой.)

3. Итог занятия

Вернулись Аленушка и Ваня домой, и стали рассказывать родителям о своих приключениях.

Скажите какие буквы принимали участие в нашем путешествии? Чем они похожи и чем отличаются