Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения по теме Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение.

Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения

с использованием ЦОР.

Предмет РСВ и ФП

Коваленко Глеб ученик 4 класса

Диагноз: двусторонняя сенсоневральная тугоухость I ст., миопия обоих глаз слабой степени, смешанное специфическое расстройство психического характера.

Не слухопротезирован. Отработанный речевой материал воспринимает на расстоянии 5-6 м.

Тема: Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение.

Тип: закрепление знаний

Продолжительность учебного занятия -4 0 мин

Цель: развитие слухового восприятия на материале темы «Время года». Формирование интереса к предмету через использование ИКТ

Задачи:

Образовательная:

• закрепление навыков восприятия речевого материала на слух по теме «Весна». Работа с разрезным текстом.

• Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [р];

• Продолжать учить правильно произносить звук [р] в слогах и словах.

Развивающая:

• коррекция мыслительной деятельности на основе упражнений (работа с текстом, ответы на вопросы);

• коррекция зрительной и слуховой памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;

• развитие общей моторики, согласование движения и речи. Развитие познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия;

• развитие фонематических процессов.

Воспитательная:

• воспитание положительной мотивации к учению;

• воспитание эстетического вкуса при восприятии картин природы;

• создание ситуации успеха в процессе работы над текстом;

• стимулирование речевой активности.

Дидактические материалы:

Методика развития слухового восприятия. Л.П. Назарова, М. «Просвещение », 1980 г.,

Методика обучения произношению в школе глухих, Ф.Ф.Рау, Н.Ф.Слезина, Москва «Просвящение»,1981 год.

Развитие речевого слуха. Кузмичева Е.П., М., «Просвещение» 1989г

Оборудование : компьютер, таблички, набор картинок по теме «Зима». Рассыпной текст «Зима в лесу ».,презентация занятия.

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые цифровые ресурсы

Орг. момент

Поздоровайся со мной. Расскажи о себе.

Ты меня слышишь?

Будешь хорошо слушать, говорить, читать.

Здравствуйте Лариса Викторовна. Меня зовут Коваленко Глеб. Мне 11 лет.

Я учусь в 4 классе.

Я вас слышу.

Я буду хорошо слушать, говорить, читать.

Разговорно- обиходная речь

Слуховой диктант

- Сколько человек в вашем классе?

-Кто сегодня дежурит в классе?

-Что делает дежурный по классу?

(составление рассказа по цифровым фотографиям).

- Слушай и повторяй слова :

Дежурный, дежурный по классу, подметает пол, вытирает доску, раздаёт и собирает учебники

В нашем классе семь человек.

-Сегодня я дежурю в классе.

- У дежурного много работы. Я открываю форточку и проветриваю класс. Перед уроком раздаю учебники и тетради. После уроков собираю учебники и тетради. Вытираю доску. Поливаю цветы. В конце дня мою пол. Весь день я слежу за порядком.

Цифровое фото.

Произношение

Голосовые и дыхательные упражнения

Говори гласные звуки протяжно

А__О__У__И__Ы__Э__

Говори гласные звуки кратко

АО У И ЫЭ ( под счёт, маршируя)

Говори громко, тихо, шёпотом

А______

А______ О____У_____

А_____О_____У_____И____Ы______

- Будем работать над дыханием.

-Сделай длинный вдох через рот, а выдох через нос.

-Сделай вдох ртом, а выдох через нос.

-Будем сдувать снежинки.

Прочитай предложения на одном выдохе.

В лесу .

В лесу появляются подснежники.

В лесу появляются подснежники -цветы.

В лесу появляются подснежники -

первые цветы.

В лесу появляются подснежники -

первые весенние цветы.

- Что мы делали?

А___О____У_____И____Ы____Э___

АОУИЫЭ

А ______

А______ О_______ У_______

А______О______У_____И_____Ы_______

В лесу .

В лесу появляются подснежники.

В лесу появляются подснежники -цветы.

В лесу появляются подснежники -

первые цветы.

В лесу появляются подснежники -

первые весенние цветы.

Мы говорили предложения на одном выдохе.

презентация

раскладушка

Работа над звуком Р

Послушай стихотворение.

Рада, рада детвора:

В небе радуга сутра!

Всеми красками играет!

-Здравствуй, радуга! Ура!

-Какой звук часто встречается в этом стихотворении?

-Правильно, сегодня мы будем работать над звуком р.

-В этом стихотворении часто встречается звук р.

Слайд№1

Артикуляционная гимнастика

-Будем делать артикуляционные упражнения.

Рассмотри картинки, вспомни, как называются упражнения для язычка, выполни их перед зеркалом.

«Лошадка», «Маляр», «Грибок», «Дятел», «Комарик», «Заведи мотор».

Слайд №2

Уточнение профиля произношения

Характеристика звука

- Посмотри на профиль звука Р и ответь на вопросы.

- Кончик языка вверху или внизу?

Какую форму имеет язык?

- При произнесении звука Р есть голос?

-Какая часть язычка дрожит?

-Дай характеристику звуку.

- Послушай и повтори слоги:

Ра-ра-ра-ра ра-ро

Ро-ро-ро-ро ры-ру

Ру-ру-ру-ру ру-ры-ро

Ры-ры-ры-ры ра-ро-ру-ры

-Прочитай слова

РА

Но…, го…, ко… .…ма, …дуга, …кета.

РО

Ут…, мет…, вед… .…га, …ща, …дина.

- Кончик языка вверху

- Язык имеет форму ложечки

- Голос есть.

- Кончик языка.

Р -согласный звук, твёрдый, звонкий.

Ребёнок повторяет

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Слайд №

Плакат на мольберте

- Найди слова.

акфжграчтзжмартмдарк

- Соедини слова первого столбика со словами второго столбика по смыслу. Прочитай слова.

Кораблик появляются

Ручеёк бежит

проталинки журчит

солнце ярче светит

лёд раскалывается

скворцы прилетели

- Придумай предложение по картинке

Весной прилетают грачи.

Ребята сделали скворечник.

Ребята пускают кораблик в ручеёк.

Работа над словесным ударением.

- Из чего состоят слова?

- Какие бывают слоги?

-Как мы говорим ударные слоги?

-Как мы говорим безударные слоги?

Прочитай стихотворение.

-Поставь ударение в словах.

-Прочитай стихотворение с ударением. соблюдай паузы.

Слова состоят из слогов.

Слоги бывают ударные и безударные.

Ударные слоги мы говорим громче и протяжней.

Безударные слоги мы говорим тихо и кратко.

Весна.

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сосульки тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны.

Физминутка

Чтобы быть всегда в порядке,

Утром делаем зарядку.

Щёки трём, разогреваем,

Шею тоже разминаем,

Уши надо растереть,

Вправо, влево посмотреть.

Пальцы крепко мы сжимаем,

А затем их разжимаем,

Растираем мы ладошки

И похлопаем немножко.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем дальше продолжать

Развитие слухового восприятия

Ведение в тему (отгадывание загадки).

Работа с неречевыми звучаниями.

Приметы весны

-Послушай загадку.

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?

Как ты думаешь о чём мы сегодня будем говорить?

-Я хочу предложить тебе послушать звуки природы. Ты должен рассказать мне, что ты представляешь.

(бежит ручеёк, капают сосульки с крыш, поют птицы)

-Прочитай загадки и расскажи о приметах каждого месяца.

-Мы будем говорить о весне.

Мне кажется, что это….

Я думаю,что….

музыка

Работа с текстом

Послушай текст и скажи, что ты услышал.

- Что ты услышал?

Сейчас мы будем складывать текст, слушай внимательно.

Как ты думаешь, где появляются подснежники?

-Что такое проталинка?

-Я тебе приготовила задания, посмотри. Как много проталинок у нас в классе. Под каждой из них задания.

Вопросы:

-Когда появляются подснежники?

- Загадка про подснежник.

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

- Какого цвета у подснежника цветы?

-Какого цвета у подснежника листья?

-Какие первые весенние цветы ты ещё знаешь?

Дополни предложение:

В глубоких оврагах и в лесу…..

……..-первые цветы нашего весеннего леса.

Подснежник- …..

……….в другое время года.

Подснежник.

Весна. В глубоких оврагах и в лесу ещё много рыхлого снега. Но природа уже пробуждается от зимнего сна. Появились подснежники- первые цветы нашего весеннего леса.

Подснежник- это маленький колокольчик белого или голубого цвета. Ножка у подснежника очень тонкая, нежного зелёного цвета. Такого же цвета и листья. От лёгкого ветерка головка маленького колокольчика раскачивается из стороны в сторону. Вот-вот зазвенит. Такого чуда не увидишь в другое время года.

-Подснежники появляются на проталинках.

Работа с рассыпным текстом

</<br>

Итог урока.

-Что мы делали?

Мы говорили звук р, отвечали на вопросы, повторили приметы весны, прочитали про подснежник.

Работа без ЗУА

Послушай и повтори:

Подснежник, проталинки, маленький цветок, рыхлый снег, спасибо за работу.

Какое у тебя сегодня настроение?

Слайд №