Разработка урока по темеДифференциация К -Г

Урок .Тема « Звуки К, КЬ - Г, ГЬ. Буквы Г - К».

Цели:

коррекционно-образовательные:

-Закреплять навыки различения звуков, оппозиционных по звонкости-глухости;

-закреплять звуко-буквенные связи.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух, мелкую моторику, графические навыки, пространственное восприятие,

-Развивать внимание, память, самоконтроль.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание организованности.

- Воспитание умения слушать своих товарищей

- воспитание навыка самостоятельной работы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Разминка.

3. Пальчиковая гимнастика.

4. Развитие графических навыков.

5. Произнесение, характеристика, сопоставление звуков Г-К. Работа с зеркалами.

Сходство-различие звуков. СЛАЙД

6. Различение Г - К на слух и в произношении. Работа с индивидуальными карточками. Определение места звука в слове.

• КА, ГА, ГО, КО, ГУ, КЫ, КЭ, ГЭ, КТО, ГДУ.

• ГАРАЖ, КОМАНДИР, КОРЗИНА, ОГОНЬ, ГАНТЕЛИ, КУРИЦА, КВАКАТЬ, ГРУЗ.

7. Пляшущие человечки. СЛАЙД . Расшифровать слово ГОД.

8. Работа на доске. СЛАЙД

БЕГЕМОТ, ГИТАРА, КРЕСЛО, УЛИТКИ, ОЧКИ, ПУГОВИЦА, ГИРЯ, КОРАБЛЬ, КИТ

• Разделить картинки на две группы по наличию звуков Г или К.

ОЧКИ, КРЕСЛО, УЛИТКИ,КОРАБЛЬ. КИТ

БЕГЕМОТ, ГИТАРА, ПУГОВИЦА,ГИРЯ.

• Картинки со звуком К убираются. Запоминаются. Убирается картинка ГИРЯ.

• Что изменилось?

• Найдите в оставшихся картинках одну лишнюю. Лишняя -ПУГОВИЦА, потому что в этом слове звук Г твердый, а в остальных - мягкий.

10. Звуко-буквенный анализ слов. Выделить первые звуки в словах и составить из них слово. РАДУГА СЛАЙД

11. Физкультминутка.

Игра с мячом «Наоборот».

ГОРКА - КОРКА

ГОЛОС - КОЛОС

ГРОТ - КРОТ

ГОЛ - КОЛ

ГОСТИ - КОСТИ

( грот - пещера, углубление в скале)

12. Работа с изографами. СЛАЙД

ГУСЬ, МАЯК. Разбор значения слов (маяк - башня с сигнальными огнями для указания пути кораблям).

13. Составление слов из слогов. СЛАЙД

14. Работа в тетради с шаблонами. Загадка :

Рыженький комочек насушил грибочков,

орешков накопил, в дупло положил.

Шишки крошит мелко хлопотунья …

Сколько звуков в слове? (работа со звуковыми линейками)

Есть ли в слове БЕЛКА звук, который мы сегодня изучаем? Где стоит этот звук?

Работа с шаблоном. Печатание слова в тетради.

Звуковая схема слова. Характеристика каждого звука с доказательством. Работа у доски.

14. Подведение итогов занятия.

- О каких звуках сегодня говорили?

- Чем похожи звуки Г и К ?

- Чем отличаются?

- Назовите слова со звуком К, Г.

-Какие новые слова вы сегодня узнали на уроке?

Дается качественная оценка работы группы и каждого ученика.