Конспект индивидуального занятия с учеником 5 класса

Конспект индивидуального занятия

с учеником 5 «Б» класса Зориным Егором.

Разработала и провела сурдопедагог Е. С. Мокрушина.

I. Обучение произношению.

Тема: работа над паузой, интонацией; дифференциация звуков [ц-с] [р-л];

Цель: - формирование умения соблюдать паузы при чтении.

- закрепление правильного произношения звуков ц-с, р-л в словах, в фразах, в

предложениях.

- развитие слухового и зрительного внимания, накопление знаний по лексической теме "Весна".

II. Развитие слухового восприятия.

Тема: 1) Работа над текстом: « Три весны». Фразовое восприятие текста.

2) Восприятие литературоведческого материала.

Цель: развитие умения соотносить фразы с текстом, правильно их проговаривать.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Здравствуй.

Какое у тебя настроение?

Какая сегодня погода?

2. Дифференциация звуков [Р-Л].

Какой первый звук в словах, слушай:

Россия, родина, рожь

Какой первый звук? (р)

Слушай: ласточка, луч, листва.

Какой первый звук? (л)

Над какими звуками будем работать? (р-л)

Замени в словах Р на Л и наоборот.

Лак лов ложки

Пир жир рожки

Подбери прилагательные к существительным.

Солнце, грач, проталина.

Яркое, теплое, первая, весенняя, перелетные, черные.

Прочитай с вопросительно интонацией.

Искрится ручей от солнечных лучей?

Прочитай с восклицательной интонацией.

Искрится ручей от солнечных лучей!

- Молодец!

- Вспомним, что такое пауза?

- Какие бывают паузы?

Прочитай стихотворение, соблюдая паузы.

Веселее и теплее

Стали мартовские дни.

В наших парках и аллеях,

Уж проталины видны.

2. Дифференциация звуков [С-Ц].

- Будем работать над звуками [С-Ц].

Распредели слова по частям речи. (опорные карточки)

Скворец, распускаются, весенний.

Правильно составь предложение из этих слов.

Скворец, дерево, строит, или в дупле, гнездо в скворечнике.

подснежник, распускаются, в лесу, первые цветы.

III Работа над слуховым восприятием.

1. Фразовое восприятие текста «Три весны».

- С каким рассказом познакомились на прошлом занятии?

(На прошлом занятии мы познакомились с рассказом - «Три весны»).

- Будем играть «Так или не так?»

Первой приходит весна полевая.

(Да, это так.)

Грачи ловят насекомых.

(Нет, это не так. …)

В полях еще не тает снег, но уже бегут весёлые ручейки.

(Нет, это не так. …)

Наступает весна речная.

(Да, это так.)

Рады водяные птицы - курицы, петухи, чайки.

(Нет, это не так. …)

Долго прячет последний снег в полях.

(Нет, это не так. …)

2. Восприятие литературоведческого материала.

- Какой сейчас урок?

- Сегодня на уроке литературы будете читать рассказ Робинзон Крузо. Слайды 2, 3

-Прочитай кто такой Робинзон Крузо.

Робинзон Крузо - это рассказ о том, как человек в повседневном труде ведет борьбу за существование, познает природу, учится обрабатывать землю, строить, вести хозяйство.

- В рассказе встретятся новые слова. Слайды 4, 5

Необитаемый остров

Мачта

Шторм

Провизия

Шлюпка

3. Подведение итогов занятия.

Молодец! Задания выполнил.

Что ты делал на занятии? Над какими звуками работали?

ГРАЧ

ПРОТАЛИНА

ПЕРЕЛЁТНЫЕ

ЧЁРНЫЕ

ЯРКОЕ

ТЁПЛОЕ

ВЕСЕННЯЯ

Прочитай с вопросительной интонацией.

Искрится ручей от солнечных лучей?

Прочитай с восклицательной интонацией.

Искрится ручей от солнечных лучей!