Конспект

занятия с нарушениями письма, вызванными ФФН

Тема: «Дифференциация звуков ч-т».

Цель: закрепление навыков различения и чёткого произношения звуков в словах, слогах и текстах.

Задачи:

Обучающие -

1. Упражнять в подборе родственных слов.

2. Учить составлять слова, подбирать слова к схемам, работать над предложением.

3. Закрепить навыки чтения.

Развивающие -

1. Развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.

Воспитательные -

1. Воспитывать умение работать в коллективе; слушать и оценивать ответ товарища.

2. Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению.

Оборудование: картинки, зеркала, цифры 1-10, рабочие тетради.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Садится тот, кто повторит слоговую дорожку

Та - ча - та - ча,

Ту - чу - чу - ту,

Ач - ать - ать - ач,

Уть - уть - уч - уч.

2. Повторение пройденного.

Установление сходства (согласные, глухие) и различия (на звук ч язык находится за верхними зубами, губы » трубочкой», при звуке ть язык ударяется о верхние зубы, а губы в улыбке) между звуками.

Речевая зарядка - игра «Измени слово»

Мяч - мять печка - Петька бич - бить чёлка - тёлка

Вечер - ветер зачем - затем ткач - ткать честно - тесно

Дидактическая игра «Собери букет»

На доске картинки с изображениями цветов черёмухи и тюльпана. К картинке с черёмухой дети подбирают картинки - лепестки со звуком ч, а к картинке с тюльпаном - картинки - лепестки со звуком ть.

Послушайте, как интересно: предмет становится меньше, а слово, которое его обозначает - длиннее.

Бак - бачок - бачочек

Бык - бычок - бычочек

Бок - бочок - бочочек

Знак - значок - значочек

Крюк - крючок - крючочек

Внук - внучок - внучочек

Очень ласковые слова. Бывает, бабушка и дедушка так любят внука, что готовы всё сделать за него.

3. Физкультминутка.

Вот пришёл из сада мальчик,

Поднимает кверху пальчик,

Манит дедушку: - Дедульчик!

Принеси-ка быстро стульчик!

Расстегни-ка мне замочек!

Опусти воротничёчек!

Ой! Запутался шнурочек.

Развяжи-ка узелочек!

И поправь-ка мне носочек!

Бабушка спешит: - Ах, внучек!

Хочешь есть? Покушай супчик!

Съешь бульончик! Вот батончик,

Вкусный блинчик, пышный пончик!

Вот огурчик, баклажанчик,

Апельсинчик и бананчик!

- Я наелся! Ну,бабульчик!

Я возьму ещё бананчик

- Эй, дедульчик! - крикнул мальчик,

- Принеси-ка мне журнальчик!

И не шаркай так, дедульчик!

Воду выключи, бабульчик!

Не шумите! И - молчок!

Отдыхает ваш внучок!!!

4. Определить место звука в словах (по цифровому ряду):

Ч - стучал, чучело, точечки, столичный, тысяча, распечатал, стручок,

чемоданчик, торчать, чересчур, находчивый, чистосердечный, течёт;

Т - терпеть, тетерев, потерять, тяжести, часть, требовать, чтение,

учитель, третий, увеличить, теребить, четверть, тюбетейка,

чистить.

5. Предложения для анализа и схематической записи:

К окну прилетела синичка.

Дети открыли форточку.

Птичка влетела и стала клевать хлебные крошки.

Разбор с комментариями.

6. Прочитать стихотворение, вставляя пропущенные буквы ч, т:

Буквы разные писа*ь тонким пёрышком в *етрадь у*ат в школе…

Вы*ита*ь и умножа*ь, малышей не обижа*ь.

Работа в парах - оценка работы товарища.

7. Подведение итога занятия.