Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Улица полна неожиданностей»

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

«Улица полна неожиданностей»

Подготовила:учитель-логопед Шарифуллина Т.В. г.Осташков

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, формировать навыки безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закреплять приобретенные произносительные навыки;

• развитие темпо-ритмических характеристик речи;

• совершенствование навыков составления предложений по картинкам;

• активизация словаря по теме «Транспорт», «Правила дорожного движения».

Коррекционно-развивающие:

• совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти;

• совершенствование координации речи с движением;

• совершенствовать диалогическую форму речи.

• развитие мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

• закрепить правила безопасного поведения на дорогах;

• совершенствование умения работать в коллективе.

Материалы и оборудование

Демонстрационные: макеты улицы, специально оборудованная площадка.

Подготовительная работа.

• Проведение бесед по теме «Правила дорожного движения»;

• разучивание пальчиковой гимнастики «Транспорт»;

• разучивание логоритмического упражнения «Мы шоферы»;

• чтение художественной литературы

• обсуждение «задач - ситуаций» по теме;

• составление творческих рассказов по заданному началу;

• отгадывание загадок, чтение художественной литературы на тему «Дорожная безопасность»;

• инсценирование различных ситуаций на дорогах

Ход занятия

Логопед: Ребята, сегодня мы начнем нашу встречу с добрых слов. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте доброго утра.

Представьте, что мы с вами очутились на оживленной улице города

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимателен

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Ребята, сегодня мы погуляем по улицам города и вспомним правила дорожного движения. Представьте, что мы вышли из детского сада и пошли пешком. (Дети перемещаются по специально оборудованной площадке)

- Как называют людей, идущих по тротуарам?

Дети: Пешеходы.

- Как вы думаете, как появилось это слово?

Дети: Ходить пешком.

Логопед: Ребята, а что можно увидеть на дорогах города?

Ответы детей.

Логопед: Давайте ответим с помощью наших пальчиков.Автобус, троллейбус, машина, трамвай-

О них ты на улице не забывай.

В морях - корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

Поочередное соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с мизинца и заканчивая мизинцем. В обратном направлении - от мизинца к указательному. Соединяют пальчики двух рук одновременно.

Логопед: Ребята, какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей.

Динамическая пауза:

Логопед: Ребята, а кто управляет автомобилем? Я предлагаю вам освоить эту профессию.</ Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники счищают капли.

Вправо, влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы - хоть куда!

Дети идут дробными, ритмичными шагами, делают ритмичную «вертушку» руками, изображая руль.

«Нажимают» на педаль

Дети сгибают руки в локтях перед собой и ритмично двигают вперед - назад.

Подносят руку ко лбу, смотрят по сторонам.

Дети поднимают руки перед собой и ритмично поворачивают ладошки из стороны в сторону.

Ритмично потряхивают головой.

Дети тесно смыкают четыре пальца рук, поднимают вверх большой палец и ритмично выставляют руки вперед.

Логопед: Ну, вот мы и прокатились на автомобиле. Посмотрите, нас встречает хозяин дорог - светофор.

Логопед: - Сколько сигналов у светофора? (ответы детей)

- Что означает красный свет? (ответы детей)

-Что означает желтый свет? (ответы детей)

-Что означает зеленый свет? (ответы детей)

Логопед: Молодцы! У светофора есть друзья! Кто же это?

Послушайте загадку:

По обочине дороги,

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем,

Всё, что нам они велят.

Дети отвечают.

Логопед: Правильно, знаки - наши помощники. Они нам указывают, запрещают, предупреждают.

Сейчас я буду начинать стихотворение, а вы - заканчивать. Слушайте внимательно!

\

1. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас, ребята, знает -

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход… («Пешеходный переход»)

1. Эй, водитель осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете -

В этом месте ходят… (дети)

1. Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должны знать и ты, и он -

В этом месте… (телефон)

1. В голубом иду я круге.

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко, -

Пешеходная… (дорожка)

1. Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской … (помощи)

1. Путь неблизок, на беду,

Ты не взял с собой еду.

Вас спасет от голодания

Знак дорожный - «Пункт…(питания)»

Логопед: С этим заданием вы справились легко! Дорожные знаки вы знаете, а правила поведения на дорогах вы выполняете?

Дети отвечают на вопрос.

Логопед: Как называется часть дороги, по которой передвигаются машины? Пешеходы? Почему опасно играть на проезжей части?

Ответы детей.

Логопед: По какому сигналу светофора пешеходы могут переходить улицу?

Ответы детей.

Логопед: Где пешеходы могут переходить дорогу, если нет светофора? На кого похожа эта полосатая дорожка? Да, на зебру. Её так и называют зебра-переход. А где еще пешеходы могут переходить дорогу?

Логопед: Молодцы! Я вижу, вы знаете правила поведения детей на улице.

Логопед: Ну, вот мы с вами повторили правила дорожного движения. Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Ответы детей).