Конспект индивидуального занятия по РРС в 4 классе на тему Учебная деятельность. Сезонные изменения природы

КГБС(К)ОУ «Новоалтайская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат I вида»

Конспект

индивидуального занятия

по развитию речевого слуха

в 4 классе

Учитель - дефектолог:

Тронина Ольга Ивановна

Тема:1. «Учебная деятельность». Текст-диалог.

2. «Сезонные изменения природы».

Цель: Создать благоприятные условия для слухо-речевой реабилитации ребенка.

Задачи:

-различать на слух и слухо-зрительно фразы, связанные с учебной деятельностью, с сезонными изменениями природы( «Золотая осень»);

-формировать умение вести диалог по теме «Учебная деятельность»;

-различать слухо-зрительно фразы, связанные с темой «Сезонные

изменения природы»;

-максимально использовать слух для формирования устной речи ребенка;

-развивать интерес к процессу обучения;

-активизировать мыслительную деятельность ребенка, посредством

выполнения заданий.

Оборудование: ЗУА «Интон-М», карточка с текстом диалога, разрезной текст, фигурки учеников, картинки с изображением времен года,

таблички.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Поздоровайся. Доброе утро.

-Надень наушники. Я надел наушники.

-Включи аппарат. Я включил аппарат.

-Как ты слышишь? Я слышу хорошо.

-Будешь заниматься. Буду заниматься.

-Будешь слушать. Буду слушать.

2.Работа с диалогом.

-Слушай внимательно. За каждый правильный ответ будешь получать

ход. Игра «Поймай мышку».

-Будешь слушать диалог. Я буду слушать диалог.

-Слушай.

Звенит звонок. Урок окончен.

-Какой у вас следующий урок?

- Чтение.

- Что нужно приготовить к уроку?

- А ты не знаешь?

- Да, я ведь долго болела и сегодня

Первый день пришла в школу.

- Нам было задано нарисовать

Картинки и подписать их.

-Что ты делал? Я слушал диалог.

-Составь диалог. (Ребенок составляет диалог из

разрезного текста).

Я составил диалог.

-Прочитай диалог в лицах. (Ребенок читает, подставляя

фигурки).

-Что ты делал? Я читал диалог.

-Ты работал хорошо, получи ход.

3.Физкультминутка. Упражнения для глаз «Пальминг».

4. Игра «Составь слово».

-Будешь играть. Буду играть.

-Прочитай название времени года.

Назови только первые звуки в словах,

обозначающих предмет на картинке. Осень.

-Молодец! Получи ход.

-Выбери картинку «Золотая осень».

(выбор из трех картинок)

(Ребенок выбирает).

-Будешь работать по теме «Золотая осень».

5.Слуховой диктант.

-Послушай и повтори.

-Наступила золотая осень. (Ребенок повторяет).

-Птицы улетают в теплые края. (Повторяет).

-Желтеет трава. (Повторяет).

-Ты слушал внимательно. Получи ход.

6.Составление предложений со словосочетаниями.

-Составь предложение со словосочетанием

золотая осень. Наступила золотая осень.

-Замени слово наступила. Пришла.

-Составь предложение. Пришла золотая осень.

-Молодец! Составь предложение со

словосочетанием теплые края. Птицы улетают в теплые края.

-Правильно.(Передвигает фигурку на

игровом поле.)

7.Составление предложения из слов.

-Составь предложение из слов: ветер,

С, деревьев, озорной, листья, срывает. Озорной ветер срывает

листья с деревьев.

(Составляет из слов на табличках.)

-Верно. (Передвигает фигурку.)

8.Различение на слух слов и словосочетаний без аппарата.

-Сними наушники. Слушай.

-Звенит звонок, урок, урок окончен. (Повторяет.)

9.Итог занятия.

-Как ты занимался? Хорошо.

-Почему ты так думаешь? Потому что кот поймал мышку.

-Молодец! Попрощайся. До свидания.