Конспект индивидуальной логопедической НОД по автоматизации звука Ш для детей с ФФНР День рождения Звукоешки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Рябинушка»

Конспект

индивидуальной логопедической НОД

по автоматизации звука Ш для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с дизартрическим компонентом.

(Стертая дизартрия)

ТЕМА: Звук «Ш». День рождения Звукоешки.

Подготовила

учитель - логопед

Ефремова Ольга Викторовна

Город- курорт Железноводск

2016 г.

Цель: Автоматизация звука «Ш» изолированно, в слогах и словах, чистоговорках.

Коррекционно-образовательные задачи: закреплять артикуляцию и изолированное произношение звука «Ш», продолжать учить правильно произносить звук «Ш» в слогах и словах, чистоговорках, учить определять наличие звука в словах, упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных существительных. согласовании существительных с числительными, делении слов на слоги, производить звуковой анализ односложного слова.

Коррекционно-развивающие задачи: развивать артикуляционную и мелкую моторику, фонематические процессы, дыхание, внимание. Память и мышление.

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию. Положительно-эмоциональный настрой на занятие, потребность в речевом общении.

Предварительная работа: развитие просодической стороны речи, артикуляционная гимнастика, постановка звука» Ш», игры и упражнения на развитие фонематического слуха.

Оборудование: кукла Звукоешка; карточки: для характеристики звука «Ш», «шипелочки»; картинки на автоматизацию звука «Ш» в словах; дидактические пособия: Логопедические карточки «Говори правильно», «Цветы и вазы», «Солнышко» упражнения из логопедической тетради «звуки Ш , Ж »; прищепки, мяч, шоколадка.

1. Организационный момент

Логопед: Здравствуй, сегодня мы продолжим с тобой учиться чисто и красиво говорить. Давай немного разомнёмся.

Развитие общей моторики.

Пляшут мышки-шалунишки,

Кто на чашке, кто на крышке (танцует)

Тише, тише, тише, мышки.

Не мешайте спать братишке (ходит на цыпочках)

Дыхательное упражнение.

Чтобы у нас всё хорошо получалось, мы сделаем дыхательные упражнения. Делаем глубокий вдох через нос и вдохнём в себя красоту, доброту и здоровье, а выдохнем через ротик все обиды и огорчения. Помни: щёчки мы не раздуваем, плечики не поднимаем.

Делаем вдох и выдох по три раза.

Чтобы быть внимательными и старательными сделаем массаж

Самомассаж лица.

Ручки растираем (потирание ладоней)

И разогреваем (хлопки)

И лицо теплом своим мы умываем (разогретыми ладонями провести по лицу сверху вниз)

Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).

Их вперёд сгибаем, тянем их за мочки (нагибание ушных раковин спереди и потягивание вниз за мочки).

А потом уходим пальцами за щёчки (пальцы перебегают на щёки)

Щёчки разминаем, чтобы надувались (большой, указательный и средний пальцы разминают щёки круговыми движениями).

Губки разминаем, чтобы улыбались (большой и указательный палец разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу).

Уголками губ мы щёчки поднимаем (поднимать щёчки в уголках губ указательными пальцами).

А потом от носа к губкам мы стекаем (движения от носа к губам вниз).

Тянем подбородок и к ушам щипаем

А потом по шейке ручками стекаем.

Чтобы чисто и красиво говорить, давай сделаем зарядку для языка.

Помнишь наше правило?

Глаза смотрят и всё видят,

Уши слушают и всё слышат,

Голова думает, а руки помогают.

2. Артикуляционная гимнастика

2.1 «Заборчик». Зубки ровно мы смыкаем, и заборчик получаем (одновременно соединять кисти в горизонтальном положении),

2.2 «Бублик». Плавно губки округлили, бублик мы изобразили (одновременно ладошки округлять и соединять вместе).

Чередование первого и второго упражнения.

2.3 «Лопатка». Язык лопаткой положи и немного подержи (ладонь держать горизонтально).

2.4 «Качели». Вверх язык поднимай, а потом опускай. Так качаться продолжай…(синхронно выполняются движения ладонями вниз и вверх).

2.5 «Чашечка». Язык широкий положи, а края приподними, его в чашку преврати (ладони принимают форму чашечки).

2.6 «Лошадка». Ты с лошадкой прокатись, звонко цокать поучись. (указательный и большой пальцы выполняют имитирующие бегу лошадки движения на столе)

3. Сообщение темы занятия.

Вносится кукла. - Это Звукоешка. (звук «Ш» произносится акцентировано)

Какой звук я выделила голосом? (звук «Ш») У Звукоешки сегодня день рождения. Мы побываем у неё на празднике и будем продолжать учиться правильно произносить звук «Ш».

4. Характеристика звука «Ш» по артикуляционным и акустическим признакам.

Давай расскажем Звукоешке, как мы произносим звук «Ш»..

- Когда мы произносим звук «Ш», в каком положении наши губки: округлились или растянулись в улыбке? (ребёнок выбирает правильную карточку).

- Где находится язычок: вверху или внизу?

- Какую форму принимает язычок: чашечки или лопаточки?

- Какой звук «Ш»: свистящий или шипящий?

- Звук «Ш» звонкий или глухой?

-Звук «Ш» гласный или согласный?

- Каким звуковичком мы обозначим звук «Ш»: синим, красным или зелёным?

5. Развитие фонематического слуха.

Звукоешка предлагает тебе поймать звук «Ш». Я назову сейчас ряд звуков, слогов и слов, а ты, когда услышишь звук «Ш», сожми ладошки в кулачки.

Звуки: С, Х, Ш, Ч, Щ, Ж, Ш, С, Х, Ш.

Слоги: ХА, СУ, ША, ЖА, ФУ, ЩА, ХО, ШО, ШИ.

Слова: ШУБА, СУП, ШИНА, ФОКУС, ШАПКА, КОЖА, ЩЕНОК, ПУШКА.

Молодец, хорошо слышишь звук «Ш», а теперь Звукоешка хочет услышать, как ты произносишь звук «Ш».

6. Изолированное произношение звука «Ш».

Посмотри на эти картинки. Пошипи, как змейка, как сердитая кошка.

Звукоешке понравилось, как ты произносишь звук «Ш», она тебе дарит фотографию звука «Ш» - букву «Ш».Выложи букву Ш из счетных палочек. Затем предлагаю игру «Шнур затейник» Воскобовича, выкладываем букву Ш.

7. Произношение звука «Ш» в слогах.

Давай подружим букву «Ш» с гласными. Назови их . (А, О, У, И, Э, Ы )Собери солнышко и прочитай слоги. (прямые и обратные).

Дидактическое упражнение «Пальчики здороваются» (все пальчики по очереди касаются большого с одновременным произнесением слога «ША» (на правой руке), «ШУ» (на левой руке)

Дидактическое упражнение «Цветок». Пальцы разгибаются по одному с одновременным произнесением слога «ШИ» на правой руке, «ШЕ» на левой руке.

Дидактическое упражнение «Су-Джок». Прокатывание массажера по ладони с одновременным произнесением обратных слогов «АШ», «ОШ», «УШ», «ИШ», «ЕШ»

8. Произношение звука «Ш» в слогах и словах.

Дидактическая игра «Мяч лови, слово назови». (Физминутка)

- Слог да слог и будет слово,

Мы в игру сыграем снова.

Логопед говорит слог и бросает мяч ребёнку, ребёнок придумывает слово с этим слогом и бросает мяч обратно.

- Помнишь наше правило? Голова думает, а руки помогают.

Сейчас нам руки будут помогать, а чтобы пальчикам было легче работать, давай сделаем массаж.

9. Массаж пальцев прищепкой «Весёлый котёнок».

Кусается сильно котёнок-глупыш,

Он думает это не палец, а мышь,

Но я, же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш».

10. Автоматизация звука «Ш» в словах.

- Что-то Звукоешка загрустила. У неё сегодня День рождения! Давай подарим ей подарки.

Дидактическое упражнение «Игрушки». Раскрась только те ,в названиях которых есть звук ш.

Дидактическая игра «Дорожка слов». Ребёнок выкладывает дорожку из картинок, со звуком «Ш» (2-3 картинки с другими звуками), выбирает нужные, отчётливо проговаривая слова.

Дидактическая игра «Цветы и вазы». Ребёнок дарит Звукоешке Цветы, на которых наклеены картинки со звуком «Ш», расставляет их в вазы, определяя позицию звука «Ш» в слове (в начале, в середине, в конце слова)

Дидактическое упражнение «Проведи стрелки к схемам».Ребенок определяет,где находится звук ш в названиях картинок: в начале,в середине или в конце слова.

Звукоешке на день рождение мы подарим большой красивый шар, ребенок делает звуковой анализ слова ШАР.

Дидактическое упражнение «Скажи ласково». Давай назовём Звукоешку ласково. (Звукоешечка) и подарим ей картинки, которые тоже будем называть ласково.(шапка, шуба, шарф, кошка, мишка, мышка, кукушка, квакушка).

Звукоешка предлагает поиграть и повторить чистоговорки:

Ша- ша-ша- мама моет малыша.

Ши- ши- ши- зашумели камыши.

Шу - шу-шу - Саша кушает лапшу.

Ше - ше - ше - сидит кошка в шалаше.

Шо - шо - шо - мы играем хорошо.

Звукоешка предлагает повторить потешку:

Тише мыши…

Тише мыши…

Кот сидит

На нашей крыше.

Мышка, мышка ,берегись

И коту не попадись.

Дидактическое упражнение «Угощение».

На день рождения принято дарить сладости. Что можно подарить Звукоешке вкусного, чтобы слово начиналось на звук «Ш»? (шоколадку). Давай посчитаем, сколько слогов в слове «шоколадка».

11. Итог

Молодец, ты сегодня очень старался, красиво произносил звук «Ш», Спасибо тебе за занятие. Думаю, что Звукоешке понравились наши подарки.

Используемая литература:

1.Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. Спб: Издательство «Лань», 1999г.

2.Бурдина С.В. Логопедическая тетрадь на звуки Ш ,Ж.

3.Волина В.В. Праздник букваря, М: АСТ-ПРЕСС,1995г.

4.Волина В.В. Учимся играя, М: Новая школа, 1994г.

5.Жукова Н.С.Уроки логопеда М: «Эксмо»2014г.

5.Комарова Л.А. Автоматизация звука «Ш» в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. М: Издательство «Гном и Д», 2007г.

6. Коноваленко В.В. Дидактический материал по автоматизации звуков Ш,Ж,Ч,Щ у детей. М:Издательство «Гном» 2001г.

7.Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. М: Аквариум, 1995г.