Конспект фронтального занятия для детей с ТНР подготовительной группы на тему: Звук и буква С

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 281»

(ГБОУ Школа № 281)

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

ул. Радужная, д.7, г. Москва, 129344

тел./факс: 8(495) 471-28-55; 8(495) 471-54-43

E-mail: 281@edu.mos.ru</ sch281sv-new.mskobr.ru/

ОКПО - 30177061, ОГРН - 1117746676860, ИНН/КПП 7716696769/771601001

____________ Исх. № ______________

На № _______ от « ____» _________ 201__ г.

Конспект фронтального занятия в подготовительной

логопедической группе для детей с ТНР

на тему: «Звук и буква С»

Подготовила: учитель логопед ГБОУ Школа №281 д.о.№4

Деминцева Татьяна Петровна

Москва 2016г.

Тема: "Звук и буква С".

Цель: Закрепить представления детей о звуке и букве С.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить детей выделять на слух и в собственном произношении звук С;

- учить детей определять место звука в слове;

Коррекционно-развивающие:

- закреплять навык звукобуквенного анализа;

- упражнять в написании буквы С;

- развивать внимание, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать активность и внимание на занятии.

Оборудование: предметные картинки на звук [С], наборы для составления схем слов, кассы букв, плакат солнце и приставные лучи.

Ход:

1. Орг. момент:

Логопед: - Мы сегодня отправляемся в гости к Солнышку. Членов экипажа прошу представиться, но необычно, надо назвать свое имя ласково.

- Отправляемся ( дети складывают руки над головой и произносят)

1

Я в космической ракете ,

Я быстрее всех на свете,

Вокруг солнца пролечу,

«Здравствуй, Солнце! » - закричу.

2. Характеристика звука.

Логопед : - Вот мы и прилетели к Солнышку. Но посмотрите, оно

грустное. Мы должны помочь ему.

Каждый лучик солнца это задание, которое мы должны выполнить. Итак, первое задание. На какой звук начинается слово Солнце -?

Дети: - Звук С .

Логопед: - Звук С - какой?

Дети: - Согласный, бывает твердим и мягким, глухой .

Логопед: - Первый лучик появился у Солнышка.

3. Игра «Проснись, когда услышишь звук С».

Логопед: - Солнышку интересно узнаете ли вы звук С из ряда других звуков, слогов и слов.

Дети закрывают глаза , кладут голову на руки на стол , имитируют сон.

П Т Н С А В З С Щ Ю С

ПА ТИ СА МЕ НО ПУ СЭ ПТРО СТЫ МВА КВА СТРО

СОК НОТЫ МИР РОСТ СОВА КУСТ МОРЕ МОСТ

Логопед: - Молодцы, еще один лучик прибавился.

4. Игра «Угадай какой звук, твердый или мягкий»

Различение на слух твердого и мягкого звука С . На произносимые слова со звуком С или С дети поднимаю соответственно синюю или зеленую фишку. По окончании игры получат еще один лучик.

5. Игра «Определи место звука в слове».

Логопед: - Ребята возьмите картинки на своих столах, посмотрите на них , и определите место звука С в слове.

Дети берут картинки на столах, определят место звука в слове и выкладывают его на схеме.

Ребенок: - У меня САПОГИ , в слове сапоги звук С находится в

начале слова и он в этом слове твердый.

Физминутка - зарядка «Солнышко - лучистое».

По окончании прибавляется еще один луч.

6. Звуковой анализ слова СОЛНЫШКО

Каждый из детей определяет звуки в слове солнышко и дает звуку характеристику.

7. «Знакомство с буквой С ».

Логопед: - Ребята, что- то Солнышко еще грустит, мы ему поможем и выполним еще несколько заданий. Солнышко предлагает нам познакомиться с буквой С. Давайте вспомним, чем звук отличается от буквы?

Дети:- Звук мы произносим и слышим, а букву мы видим читаем и пишем.

Логопед: - На что она похожа? Напишите ее в воздухе. Возьмите лоток с манной крупой и напишите букву С. Молодцы, справились. Прибавляем еще один лучик.

8. Печатание слогов

СА СО СУ СЫ АС ОС УС СТА СВА АМС

9. Печатание слов СОК НОС СТОЛ

10.Логопед: - Солнышко внимательно наблюдало за вами, и посмотрите,

оно нам улыбается.

Нам пора возвращаться домой. Прошу членов экипажа приготовиться

к полету (дети складывают руки над головой в виде ракеты)

Дети вместе с логопедом произносят:

Я в космической ракете,

Я быстрее всех на свете,

Вокруг солнца пролечу,

«До свидания, Солнце, закричу».