Урок по развитию слухового восприятия и формированию произношения на темуАвтоматизация звука К. Текст Зимний отдых (5 класс)

Конспект индивидуального занятия

по РСВ и ФП

в 5 «А» классе.

Учитель: Черепанова Е.И.

Ход занятия:

1.Организационный момент (фразы разговорно-обиходного и организационного характера)

- Здравствуй. - Здравствуйте, Е.И.

- Надень наушники. - Я надел наушники.

- Тамерлан, как ты слышишь? - Я слышу хорошо.

- Что ты будешь делать? - Я буду говорить, слушать, читать.

-Какое сейчас время года?

-Какой сейчас месяц?

- Будем сегодня много говорить, читать и везде будет звук К. Старайся говорит звук к правильно.

2. Формирование произношения.

• - Будем слушать слоги и слова. Слушай и показывай.

(Произносятся за экраном слоги, слова. Перед учеником лежат карточки с предлагаемым материалом. Восприняв на слух речевые единицы, он указывает на соответствующую карточку.)

КАБАН, КУ, КАНАВА, КА, КОМНАТА, КО, КУКЛА, К

• - Я буду читать, ты будешь повторять. Слушай внимательно.(образец лежит перед ребёнком)

КА КО КУ КЫ КО КУ КЫ КА КУ КА КО КЫ

-А теперь прочитай сам, поставь ударение на слог КУ

(ребёнок читает выделяя слог КУ)

- А теперь послушай КА КО КУ КЫ КО КУ КЫ КА КУ КА КО КЫ

(за экраном повторяю слоги, затем ребёнок произносит)

• - Читаем слоги и слова.

( затем 3-4 слова на слух)

• Назови картинки.

- Посмотри на картинки. Назови, кто нарисован.

- А теперь послушай слова. (на слух)

ОКНО, ЯБЛОКО, МОЛОТОК, КУРИЦА, КРАН, МАК, КНИГА, МЕШОК, БАК, КОШКА, КАША.

- Возьми карандаш, поставь в словах ударение. (ставит ударения и произносит их)

- Сними наушники. Послушай. ( 4-5 слов на голое ухо)

- Надень наушники

- Молодец.

• Дополни предложение. (Вместо картинки нужно вставить слово.)

- Дополни предложение, вставь слово.

КОЛЯ КУПИЛ .

КОРМИТ КОШКУ.

ЗА ОКНОМ КАПАЕТ .

КЛАВА ПОСАДИЛА

• Составление словосочетания.

КОРОТК….

КУКЛА (КАКАЯ?)

БОЛЬШ……

ДНИ (КАКИЕ?)

КИСЛ…..

КАША (КАКАЯ?)

КРАСИВ…..

КОМНАТА (КАКАЯ?)

МАНН….

• Составление предложений по картинке.

Перед учеником лежат картинки. Он составляет предложения по каждой из них.

- Посмотри на картинку. Составь предложения.

1. КАТЯ КАТАЕТСЯ НА КОНЬКАХ

2. ОКОЛО ДОМА КОШКА

3. КАНАТ КУПИЛ КАРАНДАШИ

- Возьми карандаш и расставь ударение.

- Говори все звуки хорошо.

- Тамерлан, послушай и скажи. (Предъявление материала на слух с резервного расстояния в аппаратах)

- Молодец.

Релаксация.

- А теперь давай отдохнём, расслабимся.

-Будем делать массаж.

-Нарисуй брови.

-Нарисуй усы.

-Погреем щёчки.

-Глазки спят.

- Погладим подбородок.

- Расчешем волосы.

• Чтение чистоговорки.

- Прочитай. Говори звуки правильно.

АК-АК-АК- ТЯНЕТ ГРУЗ ИШАК.

КА-КА-КА - НЕТУ У МЕНЯ СОВКА.

ИК-ИК-ИК - РАЗДАЁТСЯ КРИК.

КИ-КИ-КИ -ВОЗЬМИ КНИГУ В ДВЕ РУКИ.

КО-КО-КО - БУКВЫ НАМ УЧИТЬ ЛЕГКО.

ОК-ОК-ОК- Я ХОЖУ В КРУЖОК.

УК-УК-УК -ОЧЕНЬ ТОЛСТЫЙ СУК.

• - Сними наушники.

- Я буду говорить, смотри на меня и повторяй (предъявление материала зрит.)

КОШКА, МОЛОКО, КИТ (если ребёнок не назовет, то для помощи картинки)

3. Развитие слухового восприятия.

- Будем слушать.

- Тамерлан, посмотри, кто это у меня. - Мальчики.

- Спроси у меня как их зовут. - Как зовут мальчиков?

- Это Канат, а это Коля.

-Сегодня мы с тобой вспомним о чём ребята говорили, когда встречались.

-Сейчас я буду читать текст, ты будешь следить, вспоминать.

- Тамерлан, слушай внимательно. (читается текст за экраном)

-Здравствуй. Меня зовут Канат.

Коля:

-Очень приятно, Коля.

Канат:

-Вы едете отдыхать?

Коля:

-Да, мы едем в сосновый бор.

Канат:

-А мы едем на рыбалку.

-Зимняя рыбалка это лучший отдых!

Коля:

-Нет! Лучший отдых в сосновом бору!

Канат:

-Приятного вам отдыха.

Коля:

-Спасибо, до свидания.

- Давай с тобой поиграем. Возьми мальчика, ты будешь Канатом, а я Колей. Давай расскажем о чём они говорили. (чтение по ролям)

- А теперь давай поменяемся и ещё раз расскажем. (обмениваемся игрушками и читаем по ролям)

- Сейчас я буду читать предложения, ты слушай, находи и повторяй.

- Слушай внимательно. (на слух)

-Здравствуй. Меня зовут Канат.

-Да, мы едем в сосновый бор.

-Зимняя рыбалка это лучший отдых!

-Приятного вам отдыха.

-Хорошо.

-А сейчас слушай внимательно. Я начну предложение, а ты закончи его. (на слух)

-Очень приятно, …….

-А мы едем ……...

-Нет! Лучший отдых ……..

-Спасибо, ……….

- Молодец, Тамерлан.

4.Организация окончания занятия.

-Тамерлан, что ты делал на занятии? -Я слушал, говорил, читал.

- Тамерлан, ты сегодня хорошо работал.

- До свидания, Тамерлан. - До свидания.

Цели:

Закреплять навык правильного произнесения звука «К» в разных позициях в слогах, в словах, во фразах и предложениях. Формировать умение на слух опознавать материалы, относящиеся к организации занятия. Совершенствовать умение выделять ударный слог в словах. Вырабатывать навык самоконтроля над произношением при активной речевой деятельности ученика. Развивать слуховое внимание, вербальную и опосредованную слуховую память, словесно - логическое и ассоциативное мышление. Работать над увеличением объёма памяти и расширением словаря. Развивать слуховое восприятие и закреплять правильное произношение без усиленного слухового самоконтроля. Воспитывать интерес к общению, поощрять желание говорить, реализуя произносительные умения и навыки.