Конспект занятия совместно с родителями КВН в подготовительной к школе группе для детей с ОНР

Конспект занятия совместно с родителями

КВН

в подготовительной к школе группе для детей с ОНР

(Занятие сопровождается мультимедийной презентацией).

Цель: Обобщение знаний по лексической теме «Дикие животные и домашние животные».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-закрепить название диких и домашних животных,

- практиковать детей в умении делить слова на слоги,

-закрепить умение составлять предложения,

Коррекционно - развивающие:

-развивать фонематический слух, умение подбирать название животных со звуками [Э], [О],

-развивать логическое мышление,

Коррекционно - воспитательные:

-воспитать дисциплину, умение играть по правилам в команде,

- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Ход КВН

Введение в тему.

Л: Добрый вечер, уважаемые дети, родители, а также наши гости.

У нас сегодня КВН для тех, кто любознательный.

У нас сегодня КВН лого-развлекательный по теме «Дикие животные» и «Домашние животные».

Л.: Сегодня соревнуются команды «Зайчата» и «Крольчата». Поприветствуйте друг друга.

Судить КВН будет уважаемое жюри. Представляю Вам жюри (представление).

Логопед: Прежде, чем начать игру, разрешите познакомить Вас с правилами КВН:

- Команды могут отвечать только на те вопросы, которые адресованы им.

- Родители, не должны подсказывать, пусть дети сами подумают.

- Нельзя выкрикивать с места.

- Отвечать на вопрос может только один представитель команды.

Жюри будет внимательно следить за выполнением этих правил, и если будут нарушения, то с команд могут снять баллы.

Выиграет та команда, которая наберет больше баллов за правильные ответы.

Логопед: Всем! Всем! Мы начинаем КВН! (звучит музыка «Мы начинаем КВН»). 1 слайд

Слайд 2 Крольчиха: Сегодня к нам на скотный двор прокралась лиса и утащила моего крольчонка. Что же мне делать?

Дети: Надо помочь!

Л: Как мы узнаем в лес дорогу, ведь она длинная и трудная. Чтобы узнать дорогу, вы должны назвать диких животных, которые представлены на экране.

1-й Конкурс «Разминка»

3 слайд (На экране появляются: волк, заяц, медведь, енот, рысь, лиса)

Л: Команда «Крольчата» назовет диких животных со звуком [Э].

А команда «Зайчата», назовет домашних животных со звуком [А].

(Команды по очереди называют животных с заданными звуками).

Л: Команда «Крольчата» начинает первая. Кто из детей ответит?

«Крольчата»: медведь, енот.

Л: Команда «Зайчата», вам слово (заяц, лиса).

4 слайд (На экране появляется лес).

Логопед: На экране появился лес, значит, вы правильно выполнили задание.

Жюри, оцените конкурс.

5 слайд (появляется Лесовик)

Л.: Здравствуй, Лесовичок, подскажи, пожалуйста, где нам найти рыжую плутовку?

Лесовик: Я Вам помогу, но сначала отгадайте загадки. Сначала пусть бабушка -загадушка загадает, а следом и я.

2-й конкурс «Конкурс загадок»

6 слайд

Л.: Загадка для команды «Зайчата»

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака).

7 слайд Л.: Команда «Крольчата» отгадывает:

Голодна - мычит,

Сыта - жует,

Малым деткам

Молочка дает. (Корова).

8 слайд Л.: Загадка для команды «Зайчата»

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый - краса, кто же это? (Лиса)

9 слайд Л.: Команда «Крольчата» отгадывает:

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж).

Л.: Команды справились с этим заданием. Жюри, оцените результаты конкурса.

10 слайд

Лесовик: Чтобы добраться до Лисы вам надо еще потрудиться. (Передает картинки).

3-й конкурс «Раздели слова на слоги».

(Командам предлагаются картинки животных, дети делят на слоги слова)

Л.: Вспомните правило деления на слоги:

В слове сколько гласных столько и слогов. Это знает каждый из учеников.

Дети из каждой команды произносят слово по слогам и называют количество слогов).

Л.: Молодцы, хорошо справились с заданием.

Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

11слайд (дорога в лесу)

Л.: Смотрите, на экране появилась дорога.

12 слайд (Появляется изображение Медведицы с медвежатами).

Логопед и дети: Здравствуй, Медведица, подскажи, пожалуйста, куда лиса спряталась?

Медведица: Выполните мое задание и знаете узнаете, куда идти дальше.

4-й конкурс «Узнай животных по голосу».

Логопед: Послушайте голоса.

13 слайд. На экране появляется изображение лесной поляны.

Дается звучание голосов животных.

Л.: Представляется слово команде «Зайчата» (волк).

14 слайд. Слушаем «Крольчат» (кабан).

Л: Молодцы, справились с заданием!

Жюри предлагаю оценить правильность выполнения задания, а детям - немного отдохнуть и набраться сил, чтобы продолжить поиски Лисы.

15 слайд. Физминутка.

Подвижная игра: «Хомячок». (Изображение на экране сопровождается звуковым эффектом).

Хомка, хомка, Хомячок!

Полосатенький бочок!

Хомка раненько встает,

Ушки моет, шейку трет.

Убирает Хомка хатку,

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка сильным хочет встать!

Дети выполняют движения по тексту.

Дети садятся на места.

16 слайд Картинка Зайца.

Л.: Здравствуй, Зайчишка, подскажи, пожалуйста, куда лиса спряталась?

Зайчишка: Чтобы найти лису сначала составьте про животных предложение и запишите его.

Л.: Теперь и Зайчишка дал нам задание. Где Лиса мы узнаем только, тогда, когда выполним задание. Задания спрятались под камушками. Если вы правильно выполните задание, то увидите тропинку на тропинку, которая ведет к Лисьей норе.

5-й конкурс «Составь предложение».

Л.: Кто первым готов составить предложение? (Дети составляют предложение и записывают схему на доске).

Логопед: Зайчишка, ты доволен тем, как команды справились с твоим заданием?

А я попрошу жури подвести итоги этого конкурса.

17 слайд Изображение лисьей норы. (Изображение на экране сопровождается звуковым эффектом).

Л.: Ребята она нам говорит:

- Как выскочу, как выпрыгну! Пойдут клочки по закоулочкам!

Л: Не хочет лиса нам помочь! Как же быть?

Дети: Надо ее ласково попросить! Лисонька отдай нам, пожалуйста, крольчонка!

Лиса: Хорошо! Я верну его Вам, но сначала ответьте на вопросы. Вопросы сложные, поэтому отвечать на них будут родители.

6-й конкурс для родителей:

Логопед:

- Как называется гнездо белки? (Гайне).

- Что животным страшнее - холод или голод? (Голод).

- Едят ли животные красивые опавшие листья? (Нет, листья несъедобны, и даже ядовиты, поэтому животные их не едят).

- Как называют детеныша овцы и барана? (Ягненок).

- Самое древнее домашнее животное. (Гусь.)

- Самое крупное животное в России. (Лось.)

- Самый крупный из зайцев в наших лесах. (Русак.)

- Самый чистоплотный зверек. (Барсук.)

Л.: уважаемые члены Жюри, оцените ответы участников.

Лиса: Вы ответили на все вопросы, но это еще не все. Вот Вам новое задание: «Назови чей? чья? чьё?»

7-й конкурс «Сложные слова».

18 слайд Лиса: Вопрос для команды «Крольчата». (Дети отвечают).

- Если у зайца длинные уши, значит он…. Длинноухий.

19 слайд Лиса: Вопрос для команды «Зайчата».

(Дети отвечают).

- Если у ежа короткие ноги, то он…… Коротконогий.

Л.- Уважаемое жюри, подводите итоги конкурса.

Лиса: Я верну Вам крольчонка, если Вы дадите мне, что нибудь взамен.

8-й конкурс «Умелые ручки» (для родителей).

20 слайд Необходимо каждой команде сложить «Зайца», «Кролика» по схеме. А детки закончат работу, нарисовав глазки, носик и ротик!

1. Сделайте перегиб по вертикали и согните по горизонтали.

2. Согните основание треугольника по пунктиру.

3. Согните оба угла вперёд.

4. Согните по пунктиру.

5. Нижний угол загните вверх.

6. Переверните.

У Вас получилось!!!!

Дети: Давайте подарим их Лисе!

Лиса: Спасибо! Отдаю Вам крольчонка! У меня теперь и зайчата и крольчата!

21 слайд Л.: Вот и соединилась вся семья. Крольчиха Вас благодарит!

Л.- Уважаемое жюри подведите итоги всего конкурса!

Жюри подводит итоги. Награждают победителей. Дарят подарки.