Урок в рамках логопедического занятия Птицы

Занятие с группой детей ФФНР. Тема: «Птицы»

Цель: Автоматизация звуков [р, р"] в лексической теме «Птицы».

Задачи:

1.Автоматизировать звук [р, р"], используя предложения и скороговорки.

2. Формировать навык звуко-слогового анализа и синтеза слов;

3.Формировать лексико-грамматический строй речи;

4.Развивать познавательные процессы при знакомстве с птицами (загадки, мешочек и др.);

5.Воспитывать эстетические чувства (красота природы, птиц).

Дети из подготовительных групп (6-6,5 лет), посещают занятия с сентября месяца.

Этап работы: автоматизация звуков [р, р»] в предложении, скороговорках. Данная лексическая тема входит в цикл занятий «Весна».

Орг. Момент

Логопед:

Здравствуйте ребята, сегодня к нам на занятие пришла гостья, а кто она отгадайте:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает? (весной)

Весна:

-Здравствуйте, ребята!

Я пришла к вам в гости…

Давайте поиграем, становитесь в кружок…

Психогимнастика:

Изобразите озябших, голодных птиц. Покажите, как они обрадовались, когда мы насыпали им крошек. Изобразите воробья, испугавшегося кошки. Покажите, как мы переживаем и сочувствуем воробью, который побывал в лапах кошки. Покажите, как он вырывался, как болело у него крылышко.

Вы молодцы добрые дети садитесь за столы.

Слайд Весна

2

Сообщение темы занятия:

Логопед:

-Сегодня ребята мы будем говорить о птицах и повторять изученные звуки.

Отгадайте загадки

-Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крошки собирает. (воробей)

Логопед:

Молодцы!!!

На шесте дворец,

Во дворе певец

А зовут его… (скворец)

Логопед:

-Молодцы!!!

Слайд воробей

Слайд скворец

3

-Характеристика звуков по акустико-артикуляционному признаку.

-Какой звук вы услышали в слове [воррробей]?

-[р]

-Дайте характеристику этому звуку (согл., твер. , звон.).Каким цветом обозначаем (синим).

-Какой звук вы услышали в слове [скворррец]?

-[р»]?

</<font size="4">-Дайте характеристику этому звуку (согл., мягк., звон.).Каким цветом обозначаем (зеленым).

4

Произношение звуков в словах. Развитие просодии.

-Весна.

Ребята отгадайте мою загадку…

Окраской сероватая,

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая-

Известная персона

Это …(ворона)

Молодцы!!!

Логопед:

Как можно назвать птенцов вороны?

-(воронята)

Выходите все из-за столов. Представьте, что я ваша мама ворона, а вы мои воронята.

-Один вороненок выглянул из гнезда и удивился: «кра, кро, кру…»

Слайд Весна

Перечисляю слоговые ряды.

Дети повторяют слоговые ряды.

5

Развитие тактильных ощущений.

Игра «Что в мешочке-найди пару».

Логопед:

-Мои дети проголодались…

Посмотрите какие гостинцы я вам принесла.

Найдите на ощупь предмет. Достаньте. А затем попробуйте найти такой же.

Мешочек и фишки.

6

Произношение звуков в словах. Падежное управление.

Логопед:

-Мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли,

В гости в первый день недели

К нам в кормушку прилетели…

Сорока

Коростель

Свиристель

Снегирь

Ворона

Воробей

К нам не могут прилететь:

Куропатки

Тетерева

Рябчики

Наступила весна с юга вернулись:

Грачи

Жаворонки

Журавли

Гагары

Коростели

Мы радуемся встрече с:

Грачами

Жаворонками

Журавлями

Гагарами

Слайд птицы.

Ещё слайд птицы

Ещё слайд птицы

7

Согласование существительных с прилагательными.

Логопед:

-Я вам буду перечислять признаки, а вы попробуйте отгадать о какой это птице?

-серый быстрый, юркий, шустрый….(воробей)

-А теперь попробуйте сами подобрать слова-признаки….

Грач

Журавль

Картинки

8

Развитие памяти и внимания.

Логопед:

-А сейчас, я проверю какие вы внимательные. Посмотрите ещё раз, кто прилетел на нашу кормушку.

-Молодцы всех отгадали.

Слайд кормушка.

9

Звуко-слоговой анализ и синтез слова стриж.

Логопед:

Ребята посмотрите, а эта что за птица к нам прилетела?

Это птица стриж.

Какую птицу она вам напомнила?

-ласточку.

Составьте схему слова стриж.

Слайд стриж

Работа со схемами.

10

Физкультминутка

Логопед:

-Ребята давайте отдохнем. Встаньте в круг

Весна:

-Ребята я буду вам читать стихотворение, а вы имитируйте движение птиц.

Возле ёлочки зелёной

Скачут, каркают, вороны,

Из-за корочки подрались,

Во всё горло разорались:

Кар-кар-кар

Вдруг собаки выбегают

Ворон крикливых разгоняют.

(Садитесь за столы).

Слайд Весна

11

Звуки в предложениях. Воcстановление деформированного предложения.

Логопед:

-Я буду вам говорить предложения, а вы если услышите ошибку исправьте.

-Юркий воробей собирать крошки.

-Чёрный скворец поселиться в скворечник.

-Тетерева жить в лес.

Молодцы ребята.

12

Развитие мелодико-интонационной стороны речи.

Проговаривание скороговорки.

А теперь ребята давайте Весне проговорим скороговорку которая была вам задана домой.

«Проворонила ворона воронёнка».

13

Итог занятия.

Весна прощается с ребятами.

Логопед:

Сегодня на занятии мы говорили о птицах, проговаривали их названия, поиграли в разные игры. Мне бы хотелось узнать какое у вас сейчас настроение. Если веселое, то возьми смеющегося смайлика, а если вам не понравилось занятие, то возьмите грустного смайлика.

А еще Весна вам оставила гостинец. Угощайтесь, пожалуйста. Вы были сегодня молодцы!!!

Слайд Весна