- Учителю
- Консультация для логопедов Оснащение логопедического кабинета
Консультация для логопедов Оснащение логопедического кабинета
Оснащение кабинета учителя-логопеда Тришкиной Ю.Ю.
Литература.
-
«Энциклопедия обучения и развития дошкольника» А.С.Герасимова («Олма-Пресс» Москва 2000)
-
«Растем, играем, узнаем» Н.Селезнева («Лазурь» Москва 2003)
-
«Буду говорить, читать, писать правильно» Г.Глинка («Питер» Санкт-Петербург 1997)
-
«Фронтальные логопедические занятия в старшей группе» В.В.Коноваленко («Гном-Пресс» Москва 1999)
-
«Формирование и развитие связной речи» Т.А.Ткаченко («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 1999)
-
«Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа» Т.А.Ткаченко («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 1999)
-
«Формирование лексико-грамматических представлений» Т.А.Ткаченко («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 1999)
-
«Зондовый массаж» Е.В.Новикова (Москва 2001)
-
«Специальные символы в подготовке детей к обучению грамоте» Т.А.Ткаченко (Москва 2000)
-
«Звуки и знаки» Т.А.Ткаченко («Юнвес» Москва 2001)
-
«Знакомимся с гласными звуками» Л.М.Козырева (Москва 2002)
-
«Логопедия. Речь. Ритм. Движение» И.Лопухина («Дельта» Санкт-Петербург 1997)
-
«Основы логопедии» Т.Б.Филичева, Н.А.Чевелева, Г.В.Чиркина («Просвещение» Москва 1989)
-
«Методика развития речи детей дошкольного возраста» Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев («Просвещение» Москва 1984)
-
«Понятийно-терминологический словарь логопеда» под редакцией В.И.Селиверстова («Владос» Москва 1997)
-
«Хрестоматия по детской литературе» М.К.Боголюбская, А.Л.Табенкина («Просвещение» Москва 1984)
-
«Игры в логопедической работе с детьми» под ред. В.И.Селиверстова («Просвещение» Москва 1981)
-
«Логопедия» М.Е.Хватцев («Аквариум» Москва 1996)
-
«Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи» И.Лопухина («Аквариум» Москва 1996)
-
«Коррекция звуков речи у детей» Л.Н.Ефименкова («Просвещение» Москва 1987)
-
«Учитесь правильно говорить» Л.П.Успенская («Просвещение» Москва 1991)
-
«Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» Е.А.Алябьева (Москва 2004)
-
«Играем, слушаем, подражаем - звуки получаем» В.Цвынтарный (Санкт-Петербург 1999)
-
«Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнеговозраста с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина (Москва 1991)
-
«Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» (подг-ая группа) Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина («Альфа» Москва 1993)
-
«Развитие речи дошкольника на логопедических занятиях»С.А.Миронова («Просвещение» Москва 1991)
-
«Логопедия» Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова (Екатеринбург «АРД ЛТД» 1999)
-
«Логоритмика для малышей» М.Ю.Картушина (Москва 2004)
-
«Учите, играя» А.И.Максаков («Просвещение» Москва 1983)
-
«Говори и пиши правильно» Л.Г.Парамонова («Дельта» 1996)
-
«Учим говорить правильно» Т.А.Ткаченко («Гном и Д» Москва 2003)
-
«Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева («Гном-Пресс» Москва 1999)
-
«Дети с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичева («Гном-Пресс» 1999)
-
«Музыка звуков» Е.А.Левчук («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2004)
-
«Практикум для заикающихся» И.А.Поварова («Союз» Санкт-Петербург 2000)
-
«Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей» З.Е.Агранович («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2000)
-
«Преодоление речевых нарушений у дошкольников» Л.В.Лопатина («Союз» Санкт-Петербург 2001)
-
«Система коррекционной работы в средней группе для детей с ОНР» Н.В.Нищева («Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2000)
-
«Научитесь слышать» Н.Г.Алтухова (Санкт-Петербург 1999)
-
«Семь «Я» Ю.Кутлугильдина (Стерлитамак 1996)
-
«Игры и игровые упражнения для развития речи» Г.С.Швайко («Просвещение» Москва 1983)
-
«Азбука» Н.М.Сергина (Москва 1999)
-
«Большой Букварь» Л.П.Савина (Москва 1999)
-
«Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки» Н.В.Новоторцева (Москва 1999)-5 штук
Дидактические игры.
Грамматический строй речи.
-
«Какой, какая?»
-
«Без чего предмет?»
-
«Какой сок?»
-
«Чего не стало?»
-
«Какое дерево?»
-
«У кого кто?»
-
«Чего не стало?»
-
«Где чей дом?»
-
«Кто где живет?»
-
«Один, два, пять»
-
«Что такого же цвета?»
-
Схемы предлогов, приставок.
Развитие словаря.
-
«Назови одним словом»
-
«Четвертый лишний»
-
«Кому что нужно для работы?»
-
«Радужный хоровод»
-
Загадки в картинках.
-
Диск Луллия «Времена года»
Формирование звукопроизношения и фонематического слуха.
-
«Назови слово»
-
«Дин-Дон»
-
Игры в картинках со звуками С, Ш, Р, Рь, Л, Ль.
-
Набор предметных картинок на основные группы звуков.
-
Звуковые символы.
-
Барабан, дудочка, муз-ый молоточек.
Обучение грамоте.
-
«Поймай рыбку»
-
«Твердый братец или мягкий?»
-
«Где спрятался звук?»
-
«Пирамида»
-
«Составь слово»
-
«Место звука в слове»
-
«Делим слова на слоги»
-
«Будь внимательным»
-
Разрезная азбука.
Связная речь.
-
Серия картин на тему «Начало весны»
-
Пособие к занятию «Животные жарких стран»
-
Дидактический материал по темам «Лето», «Осень», «Весна».
-
Набор сюжетных картин для обучения рассказыванию: «Цыплята», «Вини-Пух», «На рыбалку», «Альма», «Белочка и зайчик», «Как друг помог в беде другу».
-
Схемы для составления описательных рассказов.
-
Игры «Зайчик учится читать», «Петух, курица и цыпленок», «Белочка и зайчик».
-
Театр «Колобок» (деревянные модели персонажей), пальчиковый и варежковый театры «Поросята», «Олень».
Развитие мелкой моторики.
-
«Собери бусы»
-
«Улитка»
-
«Собери пирамиду»
-
«Составь картинку»
-
Мозаика, телефон.
Кабинет логопеда оснащен магнитной доской, столами и стульями по количеству детей, имеется два зеркала размером 50*80, шкаф для пособий, стол и стул для педагога, магнитофон, инструменты для массажа, зонды, шпателя, спирт, вата.
В логопедическом кабинете находится все необходимое для полноценного развития и для коррекции речи детей с общим недоразвитием речи.