Областная специальная коррекционная школа - интернат №4 для детей с нарушениями слуха

и речи, г. Кокшетау

Конспект открытого логопедического занятия с учащейся 4 класса на тему:

« Автоматизация звука С»

Выполнила: З.К.Тажибаева

Г.Кокшетау

2015-2016 учебный год.

Цели:

Образовательные:

1. Автоматизировать звук «С» в речи.

Коррекционные:

1. Автоматизация звука «С» в слогах, словах, предложениях.

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие целенаправленного выдоха

4. Развитие навыков фонематического восприятия и слуха;

5. Обогащение словаря ;

6. Работа над связной речью;

7. Развитие внимания и памяти.

Воспитательные:

1. Знакомство с окружающей средой;

2. Контроль за собственной речью;

Ученица 4 класса (СНТ-3/4 степени, ОНР 2/3 уровень)

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Здравствуй Арай, посмотри у нас сегодня гости. Сегодня мы будем говорить правильно, будем внимательно слушать, будем думать.

• Скажи, что мы будем делать?

• Я буду думать, слушать, говорить правильно.

II. Основная часть:
1. Проверка слуха (за экраном).
- Как ты слышишь?
- Какое сейчас время года?
- Какой сейчас месяц?

- Как твоё настроение?

2. Работа на голое ухо

- Арай, сними аппарат. Что ты сделала?

- Я сняла аппарат.

- Арай, мы будем заниматься. Будем правильно говорить звук «С».

- Сейчас я покажу картинки ( сумка, сок, слива, стакан)

- Скажи, какой звук ты слышишь в словах?

- Звук «С»

(Называю слова на расстоянии 3 м ребёнок называет слова и показывает картинку)

3. Профиль звука С

- Арай, вспомни Как лежит язык когда мы произносим звук «С»?

- Язык находится внизу.

- Что делают губы при произношении звука «С»?

- Губы улыбаются.

- Выдыхаемый воздух какой?

- Холодный.

-Посмотри! Это профиль звука (С). Да, ты правильно сказала. Когда произносим «С» - голоса нет, язык упирается в нижние резцы Губы в улыбке. Выдыхаемый воздух холодный.

- Посмотри как я произношу звук С. ( приподношу ладонь ребёнка)

СССССССССССССС

4. Артикуляционная гимнастика.

- Арай, для того чтобы правильно говорить звук С давай мы с тобой выполним несколько упражнений. А собачка посмотрит, как ты выполняешь артикуляционную гимнастику.

На компьютере артикуляционные упражнения с стихотворением « Улыбка», «Киска сердится ». ( каждое упражнение выполняется по 5 раз).

-Сегодня мы будем учиться красиво говорить звук С

5. -Я тебе прочту стихотворение, а ты послушай и скажи о чём оно?

- Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях

- Арай, скажи о чём это стихотворение?

- Об осени.

- Арай тебе нравится осень?

-да мне нравится осень.

Ой, посмотри какие у меня есть картинки. - Что это?

- Это осень.

- Арай, осень бывает ранняя, золотая, поздняя.

- Скажи сейчас какая осень? Посмотри на картинки и покажи раннюю, золотую, позднюю осень.

- Арай, придумай слова со звуком «С»

6. - Арай, сейчас мы с тобой будем играть. Игра называется « Сигнал».

- Я буду называть слова, если услышишь слова на звук «С» подними сигнальную синюю фишку.

(Слон, стул, шуба, осень, зима, стол, лист, осенний ветер).

7. Работа с компьютером. Логопедический тренажёр «Дельфа». Различение звуков.

- Арай какие явления природы бывают осенью? (дождь, осенний ветер, листопад)

- Давай послушаем осенний ветер, дождь, листопад.

8. - Посмотри, Арай у меня листья

-Лист берёзы- какой?

-Берёзовый.

- Лист рябины -какой?

- Рябиновый.

- Лист клёна -какой?

- Кленовый.

9. Физминутка

- Арай встань! Что ты сделала?

- Я встала.

Влево наклон

Вправо наклон

Ветер тихо качает клён.

- Осенью люди собирают урожай фруктов и овощей. Давай поиграем в игру « Сад-огород»

- Посмотри у меня на столе фрукты и овощи. Возьми любой из них.

- Что это?

- Это слива . Ана круглая, растёт на дереве. Из сливы можно сварить компот, варенье, сок. Варенье из сливы - сливовое.

- Арай, а ты любишь сливу? (Да)

- Это капуста. Она очень полезная. Растёт в огороде. Из капусты готовят борщ, салат. Салат из капусты капустный салат.

10. Работа с текстом «Осень»

Наступила осень. День стал короче, а ночь длиннее. Солнышко светит редко. Трава пожелтела. Листья падают на землю. Только ёлки стоят зелёные. Птицы улетают на юг. Часто идёт дождь. Дует холодный ветер.

- Арай, о чём этот рассказ? ( об осени)

Как светит солнышко? (редко)

- Какая стала трава? (жёлтая)

- Расскажи, какая погода осенью? (идёт дождь, дует холодный ветер)

Послушай и повтори: дождь, ветер, падают листья, жёлтая трава, земля.

11. Итог занятия.
    Рефлексия.

- Как ты думаешь как ты работала на занятии?

- Я на занятии работала хорошо.

- Да, ты на занятии работала очень хорошо.

- Арай, что ты делала на занятии (хорошо говорила, слушала, думала).

- Какой звук сегодня мы говорили хорошо?

- Звук «С».

- Мы ещё поработаем над звуком «С» на следующем занятии.

- На этом наше занятие закончилось.

- Спасибо тебе, Арай.

До свидания!