7


  • Учителю
  • Занятие Путешествие по сказочной стране

Занятие Путешествие по сказочной стране

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур» №1

п.Энергетик Новоорского района























КОНСПЕКТ

итогового занятия

«Путешествие по сказочной стране»

для детей 2 младшей группы

(дети 3 - 4 лет)













Разработала:

Айнутдинова Татьяна Владимировна

учитель-логопед































май, 2015 г.



Аннотация



Данное занятие направленно на совершенствования развития речи и умственной активности детей дошкольного возраста. Развитие интереса к окружающей действительности на основе жизненной потребности при взаимодействии со сверстниками и взрослыми.























































Пояснительная записка



Тема занятия: «Путешествие по сказочной стране».

Возрастная группа: 2 младшая группа (дети 3 - 4 лет)

Цель занятия: закрепить знания детей по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.

  • Закрепить названия цвета: красный, синий, желтый зеленый.

  • Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

  • Закрепить названия частей суток: утро, день, вечер, ночь.

  • Закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под, за, перед.

Развивающие:

  • Формировать внимание, мышление, воображение, память.

  • Развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, связную речь.

Воспитательные:

  • Воспитывать организованность, доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Приемы руководства деятельностью детей:

  1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей.

  2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД.

  3. Приемы организации практической деятельности детей.

  4. Приемы поддержания интереса у детей.

Создание среды для организации и проведения НОД: дорожки длинная, короткая; цветы, бабочки, ковер с геометрическими фигурами; листочки узкие, широкие; имитация леса: елочки высокая, низкая; птичка, короба с сюрпризом, пальчиковый театр; слайды по сказкам, картинки времени суток.

Формы организации совместной образовательной деятельности:

  • Двигательная (пальчиковая игра).

  • Игровая (игры с правилами).

  • Коммуникативная (ситуационная задача).

  • Трудовая (совместные действия).

Планируемые результаты:

  • Личностные: развитие умственной активности детей.

  • Интеллектуальные: закреплять умение организованно выполнять задания.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

  1. Активность.

  2. Самостоятельность.

  3. Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

  4. Сопереживание.

  5. Эмоциональность.

  6. Самооценка.

Место проведения: МБДОУ «Детский сад» №1 п.Энергетик Новоорский район, группа №2 «Воробушки» - 2 младшая.



План НОД

Вводная часть:
  • Создание проблемной ситуации.

  • Создание мотива для деятельности детей.

  • Определение цели.



3 минут

  1. Основная часть:

  • Загадывание загадок, д.и. «Бабочки», «Ковер», «Помоги Маше навести порядок», «Дрессировщики».

  • Сюрпризный момент.



10 минут

  1. Заключительная часть:

  • Оценка деятельности детей и самооценка.

  • Подведение итогов.

2 минуты





Длительность НОД 15 минут





Содержание образовательной деятельности



Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.



Воспитатель: Ребята посмотрите у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними.

(здороваются)

Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказочной стране.



Основная часть:

Загадывание загадок.

Дидактические игры.

Беседа с детьми по содержанию сказок.













Воспитатель: Отправляемся, а чтобы узнать к кому мы идем, надо отгадать загадку: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» - кто же это? (колобок).

Ребята, а с кем жил колобок (с бабушкой, с дедушкой)?

А от кого ушел колобок (от бабушки, дедушки, зайца, волка, медведя)?

А кто хотел съесть колобка (лиса)?

Воспитатель: В нашей сказке колобок убежал от лисы и вернулся к бабушке и дедушке. Отправимся к нему в гости? А идти к нему нужно по длинной дорожке (на полу две дорожки разной длины). Найдите мне длинную дорожку. А другая какая? (короткая)

Пришли в гости к колобку

Воспитатель: Ой, ребята, а что-то Колобок грустный. Он говорит что очень любит играть с бабочками, подул ветерок и унес их с полянки. Давайте найдем бабочек и вернем их на полянку.

Дидактическая игра «Бабочки»

Дети сажают бабочек на цветы, воспитатель задает вопросы.

Воспитатель: Сколько бабочек? (много)

Какого цвета бабочки? (дети называют).

На какой цветок села синяя бабочка? (на синий)

Чего больше? (цветов)

Чего меньше? (бабочек)

Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить бабочку)

Что у нас получилось? (цветов и бабочек поровну)

Воспитатель: Молодцы ребята помогли бабочкам вернуться на свои цветочки. И теперь Колобок сможет опять с ними играть.

Воспитатель: А теперь мы отправляемся в следующую сказку. Отгадаем следующую загадку. «Выросла она большая пребольшая, приходили ее тянуть и дед, и баба, и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка. Что же это за сказка?» (репка).

Воспитатель: Что сделал дед? (посадил репку)

Кто первый пришел репку тянуть? (дед)

Кто второй? (бабушка)

Кто еще тянул репку? (дети перечисляют)

И что они сделали? (вытянули репку)

А как они ее тянули? (дружно)

Воспитатель: Ребята дедушка с бабушкой попросили нас починить ковер. Они его выбивали и он порвался. Поможем? Вот у меня разные заплатки. На что они похожи? (на геометрические фигуры)

Как называются фигуры? (воспитатель показывает, дети называют).

Какого они цвета?

Дидактическая игра «Ковер»

(дети берут заплати и находят им место)

Воспитатель: Молодцы справились, отправляемся в следующую сказку. Скажите ребята кто прятался в коробе который нес медведь? (Маша).

Мы отправляемся в сказку «Маша и медведь».

Нам надо идти в лес.

Посмотрите ребята Маша проказница разбросала листочки. Посмотрите какие они разные: широкие и узкие. Соберем их?

Алена какой листочек ты нашла?(узкий)

А ты Миша какой нашел листочек? (широкий)

Воспитатель: Посмотрите мы видим две елочки. Они одинаковые? (нет) Одна высокая, другая низкая (показывают). А теперь широкие листочки положите под высокую елку, а узкие под низкую. Молодцы ребята помогли Маше навести порядок.

А кто это сидит? (птичка)

Где она сидит? (на дереве)

А теперь? (за деревом, под деревом, перед деревом) (воспитатель пересаживает птичку, дети говорят).

Воспитатель: А теперь отправляемся в следующую сказку. Загадка: Нашли они в лесу домик и стали в нем жить. Что это за сказка? (теремок)

Кто в теремочке живет? (называют)

Кто первый пришел? (мышка-норушка)

Кто второй? (лягушка-квакушка)

Кто третий? (зайчик-побегайчик)

Кто последний? (мишка косолапый)

И что он сделал? (сломал теремок)

Что звери потом сделали? (построили новый теремок)

Как они его строили? (дружно)

А давайте и мы с ними поиграем.

Дидактическая игра «Дрессировщики», используются животные для пальчикового театра

Воспитатель: Одевайте зверей на указательный палец и произносим слова: «Животные оживите! Нам головками помашите!»

Смотрите они ожили (воспитатель шевелить пальцами).

Животные сядьте на стол, сядьте под стол. Животные подпрыгните над столом. Сядьте на плечо, спрячьтесь за спину, спрячьтесь в ладошку.

Воспитатель: Животные говорят, что им домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит и им надо спать.

Что вы ночь еще долго ждать. Сейчас ребята расскажут:

Солнышко просыпается, петушок поет, всех деток разбудил, дети встают, зубки чистят, умываются, одеваются, идут с мамой в детский сад. Когда это бывает? (утром)

Солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают. Детки играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днем)

Солнышко устало, засыпает. За детками мамы, папы приходят и вы идете домой. (вечером)

Солнышко не видно. Дети ложатся в свой кроватки и закрывают глазки, Все спят. (ночь)

На все вопросы дети показывают картинки.







Заключительная часть:

Сюрпризный момент.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.





Воспитатель: А теперь пора возвращаться. По какой дорожке мы шли? По такой и надо возвращаться назад (в конце дорожки лежит коробочка с сюрпризом). Ой ребята, а что это такое? Сейчас посмотрим.

Открывают коробочку

Воспитатель: Это вам угощение от персонажей сказок, за то что вы им хорошо помогали. А как вы им помогали? (дружно). Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? (ответы детей).







</ Длительность НОД: 15 минут.

































































Список используемой литературы:



  1. Воспитатель ДОУ. Периодическое издание, №1 - 2013, №5 - 2014, №10 - 2014, №3 - 2015.

  2. Интернет ресурсы.

















































































Приложение к занятию

Занятие Путешествие по сказочной стране

Занятие Путешествие по сказочной стране

Занятие Путешествие по сказочной стране









Занятие Путешествие по сказочной стране





Занятие Путешествие по сказочной стране





Занятие Путешествие по сказочной стране

Занятие Путешествие по сказочной стране

Занятие Путешествие по сказочной стране



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал