Занятие Путешествие по сказочной стране

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур» №1

п.Энергетик Новоорского района

КОНСПЕКТ

итогового занятия

«Путешествие по сказочной стране»

для детей 2 младшей группы

(дети 3 - 4 лет)

Разработала:

Айнутдинова Татьяна Владимировна

учитель-логопед

май, 2015 г.

Аннотация

Данное занятие направленно на совершенствования развития речи и умственной активности детей дошкольного возраста. Развитие интереса к окружающей действительности на основе жизненной потребности при взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

Пояснительная записка

Тема занятия: «Путешествие по сказочной стране».

Возрастная группа: 2 младшая группа (дети 3 - 4 лет)

Цель занятия: закрепить знания детей по образовательным областям «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.

• Закрепить названия цвета: красный, синий, желтый зеленый.

• Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

• Закрепить названия частей суток: утро, день, вечер, ночь.

• Закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под, за, перед.

Развивающие:

• Формировать внимание, мышление, воображение, память.

• Развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, связную речь.

Воспитательные:

• Воспитывать организованность, доброжелательность, чувство взаимопомощи.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД.

3. Приемы организации практической деятельности детей.

4. Приемы поддержания интереса у детей.

Создание среды для организации и проведения НОД: дорожки длинная, короткая; цветы, бабочки, ковер с геометрическими фигурами; листочки узкие, широкие; имитация леса: елочки высокая, низкая; птичка, короба с сюрпризом, пальчиковый театр; слайды по сказкам, картинки времени суток.

Формы организации совместной образовательной деятельности:

• Двигательная (пальчиковая игра).

• Игровая (игры с правилами).

• Коммуникативная (ситуационная задача).

• Трудовая (совместные действия).

Планируемые результаты:

• Личностные: развитие умственной активности детей.

• Интеллектуальные: закреплять умение организованно выполнять задания.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

1. Активность.

2. Самостоятельность.

3. Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

4. Сопереживание.

5. Эмоциональность.

6. Самооценка.

Место проведения: МБДОУ «Детский сад» №1 п.Энергетик Новоорский район, группа №2 «Воробушки» - 2 младшая.

План НОД

Вводная часть:

• Создание проблемной ситуации.

• Создание мотива для деятельности детей.

• Определение цели.

3 минут

2. Основная часть:

• Загадывание загадок, д.и. «Бабочки», «Ковер», «Помоги Маше навести порядок», «Дрессировщики».

• Сюрпризный момент.

10 минут

3. Заключительная часть:

• Оценка деятельности детей и самооценка.

• Подведение итогов.

2 минуты

Длительность НОД 15 минут

Содержание образовательной деятельности

Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Воспитатель: Ребята посмотрите у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними.

(здороваются)

Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказочной стране.

Основная часть:

Загадывание загадок.

Дидактические игры.

Беседа с детьми по содержанию сказок.

Воспитатель: Отправляемся, а чтобы узнать к кому мы идем, надо отгадать загадку: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» - кто же это? (колобок).

Ребята, а с кем жил колобок (с бабушкой, с дедушкой)?

А от кого ушел колобок (от бабушки, дедушки, зайца, волка, медведя)?

А кто хотел съесть колобка (лиса)?

Воспитатель: В нашей сказке колобок убежал от лисы и вернулся к бабушке и дедушке. Отправимся к нему в гости? А идти к нему нужно по длинной дорожке (на полу две дорожки разной длины). Найдите мне длинную дорожку. А другая какая? (короткая)

Пришли в гости к колобку

Воспитатель: Ой, ребята, а что-то Колобок грустный. Он говорит что очень любит играть с бабочками, подул ветерок и унес их с полянки. Давайте найдем бабочек и вернем их на полянку.

Дидактическая игра «Бабочки»

Дети сажают бабочек на цветы, воспитатель задает вопросы.

Воспитатель: Сколько бабочек? (много)

Какого цвета бабочки? (дети называют).

На какой цветок села синяя бабочка? (на синий)

Чего больше? (цветов)

Чего меньше? (бабочек)

Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить бабочку)

Что у нас получилось? (цветов и бабочек поровну)

Воспитатель: Молодцы ребята помогли бабочкам вернуться на свои цветочки. И теперь Колобок сможет опять с ними играть.

Воспитатель: А теперь мы отправляемся в следующую сказку. Отгадаем следующую загадку. «Выросла она большая пребольшая, приходили ее тянуть и дед, и баба, и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка. Что же это за сказка?» (репка).

Воспитатель: Что сделал дед? (посадил репку)

Кто первый пришел репку тянуть? (дед)

Кто второй? (бабушка)

Кто еще тянул репку? (дети перечисляют)

И что они сделали? (вытянули репку)

А как они ее тянули? (дружно)

Воспитатель: Ребята дедушка с бабушкой попросили нас починить ковер. Они его выбивали и он порвался. Поможем? Вот у меня разные заплатки. На что они похожи? (на геометрические фигуры)

Как называются фигуры? (воспитатель показывает, дети называют).

Какого они цвета?

Дидактическая игра «Ковер»

(дети берут заплати и находят им место)

Воспитатель: Молодцы справились, отправляемся в следующую сказку. Скажите ребята кто прятался в коробе который нес медведь? (Маша).

Мы отправляемся в сказку «Маша и медведь».

Нам надо идти в лес.

Посмотрите ребята Маша проказница разбросала листочки. Посмотрите какие они разные: широкие и узкие. Соберем их?

Алена какой листочек ты нашла?(узкий)

А ты Миша какой нашел листочек? (широкий)

Воспитатель: Посмотрите мы видим две елочки. Они одинаковые? (нет) Одна высокая, другая низкая (показывают). А теперь широкие листочки положите под высокую елку, а узкие под низкую. Молодцы ребята помогли Маше навести порядок.

А кто это сидит? (птичка)

Где она сидит? (на дереве)

А теперь? (за деревом, под деревом, перед деревом) (воспитатель пересаживает птичку, дети говорят).

Воспитатель: А теперь отправляемся в следующую сказку. Загадка: Нашли они в лесу домик и стали в нем жить. Что это за сказка? (теремок)

Кто в теремочке живет? (называют)

Кто первый пришел? (мышка-норушка)

Кто второй? (лягушка-квакушка)

Кто третий? (зайчик-побегайчик)

Кто последний? (мишка косолапый)

И что он сделал? (сломал теремок)

Что звери потом сделали? (построили новый теремок)

Как они его строили? (дружно)

А давайте и мы с ними поиграем.

Дидактическая игра «Дрессировщики», используются животные для пальчикового театра

Воспитатель: Одевайте зверей на указательный палец и произносим слова: «Животные оживите! Нам головками помашите!»

Смотрите они ожили (воспитатель шевелить пальцами).

Животные сядьте на стол, сядьте под стол. Животные подпрыгните над столом. Сядьте на плечо, спрячьтесь за спину, спрячьтесь в ладошку.

Воспитатель: Животные говорят, что им домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит и им надо спать.

Что вы ночь еще долго ждать. Сейчас ребята расскажут:

Солнышко просыпается, петушок поет, всех деток разбудил, дети встают, зубки чистят, умываются, одеваются, идут с мамой в детский сад. Когда это бывает? (утром)

Солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают. Детки играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днем)

Солнышко устало, засыпает. За детками мамы, папы приходят и вы идете домой. (вечером)

Солнышко не видно. Дети ложатся в свой кроватки и закрывают глазки, Все спят. (ночь)

На все вопросы дети показывают картинки.

Заключительная часть:

Сюрпризный момент.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Воспитатель: А теперь пора возвращаться. По какой дорожке мы шли? По такой и надо возвращаться назад (в конце дорожки лежит коробочка с сюрпризом). Ой ребята, а что это такое? Сейчас посмотрим.

Открывают коробочку

Воспитатель: Это вам угощение от персонажей сказок, за то что вы им хорошо помогали. А как вы им помогали? (дружно). Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось? (ответы детей).

</ Длительность НОД: 15 минут.

Список используемой литературы:

1. Воспитатель ДОУ. Периодическое издание, №1 - 2013, №5 - 2014, №10 - 2014, №3 - 2015.

2. Интернет ресурсы.

Приложение к занятию