Конспект урока по формированию произношения и развитию слухового восприятия в 6 классе II вида

Конспект урока по ФП и РСВ.

Тема: Автоматизация звука [С].

Дифференциация звуков [П]-[Б].

Соблюдение правил орфоэпии

по надстрочным знакам.

Текст «Сохрани здоровье».

Учитель: Топчий Т.Г.

Индивидуальное занятие по ФП и РСВ.

(6 «В» класс)

Тема: Автоматизация звука [С].

Дифференциация звуков [П]-[Б].

Соблюдение правил орфоэпии по надстрочным знакам.

Текст «Сохрани здоровье».

Цели:

1.Автоматизация звука с в различных позициях.

2. Дифференциация звуков б-п.

3. Развитие навыков самоконтроля за соблюдением словесного ударения.

4. Соблюдение правил орфоэпии по надстрочным знакам.

5. Различение, распознавание на слух речевого материала по теме «Спорт».

6. Развитие логического мышления и внимания.

7. Применять здоровьесберегающие технологии на индивидуальном занятии.

Оборудование занятия: карточки с заданиями, таблички (разрезной текст, труднопроизносимые слова), картинки, презентация.

ПЛАН УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка.

3. Работа над произношением.

- Автоматизация звука [С] в позиции между гласными на материале слогов, слов, предложений.

- Дифференциация звуков [П] - [Б] на материале слогов, слов, предложений.

4. Физ. минутка.

5. Развитие слухового восприятия.

- Работа над текстом.

а) Восприятие предложений, по словам, словосочетаниям и фразой.

б) Предъявление текста по фразам.

в) Слуховой диктант.

г) Работа на голое ухо.

6. Итог урока и оценка результата.

ХОД УРОКА.

п\п

Учитель

Ученик

I

Организационный момент.

- Здравствуйте.

- Как ты меня слышишь?

- Какой сейчас урок?

- Что ты будешь сейчас делать?

- Здравствуйте.

- Я слышу хорошо.

- Сейчас урок развития слуха и речи.

- Буду внимательно слушать и хорошо говорить.

II

Речевая зарядка.

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько месяцев длится весна?

-Назови их.

- А какой сегодня день недели?

- Какое сегодня число?

- Сейчас весна.

- В году…

- Весна длится три месяца.

-Март, апрель, май.

- Сегодня...

- Сегодня…

III

Работа над произношением.

- Сейчас ты будешь говорить правильно звук [С].

- Что ты будешь делать?

-Читай слоги.

-Читай слова.

- Читай предложения.

-Что ты делал?

- Сейчас ты будешь различать звуки [П]-[Б].

- Что ты будешь делать?

-Читай слоги.

- Читай слова.

- Читай предложения.

- Что ты делал?

-Прочитай предложения правильно, не ошибись.

-Что ты делала?

- Я буду правильно говорить звук [С].

(Ребёнок читает речевой материал).

-Я хорошо говорила звук [С].

- Я буду различать звуки [П]-[Б].

( Ребёнок читает речевой материал).

-Я различала звуки [П]-[Б].

(Читает предложения, обращая внимание на надстрочный знак).

- Я читала правильно предложения.

IV

Физкультминутка.

-Выполняй за мной движения.

Ладошки вверх,

Ладошки вниз.

Ладошки на бочок

И сжали в кулачок.

-А теперь делай сам. Внимательно слушай, что надо делать.

(Ребёнок выполняет движения по образцу).

(Выполнение по описанию).

V

Развитие слухового восприятия.

-Будем слушать, и говорить фразы из текста «Сохрани здоровье».

- Слушай внимательно!

Сильным и ловким должен быть каждый человек (фраза с прошлого занятия).

-Слушай новое предложение

Дети любят заниматься разными видами спорта.

(Работа над каждым, словом и словосочетанием. Затем фраза целиком).

-Дети любят заниматься разными видами спорта.

-Определи род имени существительного спорт.

-Что ты сделала?

-Дети любят заниматься разными видами спорта. (Новая фраза целиком).

Слуховой диктант (за экраном)

Прибаутка, сестрица, сложение, библиотека, Пушкин, булочка, литература, телевизор (таблички)

Работа на голое ухо.

-Сними аппарат

Сестрица, сложение, библиотека, Пушкин, булочка, телевизор, литература.

-Сильным и ловким должен быть каждый человек.

-Дети любят заниматься разными видами спорта.

- Слово спорт мужского рода

- Я определила род имени существительного спорт.

- Дети любят заниматься разными видами спорта.

(Выбирает нужную табличку).

(Восприятие слов на голое ухо. Выбирает нужную табличку).

VI

Итог занятия и оценка результата.

-Что ты делала на уроке?

-Молодец! Ты хорошо сегодня работала. Урок окончен. До свидания!

- Я хорошо говорила звук [С], различала звуки [Т]-[Д] , учила новые предложения, различала слова.

- До свидания!