Программа дефектологических занятий 6-7 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа № 4»

«Согласовано» «Утверждено»

педагогическим советом директор школы_______

№ ___ от_________ Л.А. Трифонова

Образовательная программа

для специальных (коррекционных ) классов

VIII вида

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

6,7 КЛАССЫ

Автор составитель:

Царькова Наталья Алексеевна,

логопед I квалификационной категории

г. Касимов

Пояснительная записка.

Дефектологическая работа в коррекционных классах является важным звеном в общей системе коррекционной работы. Интеллектуальная недостаточность детей отрицательно сказывается на их речевом развитии. Расстройства речи проявляются не только в нарушении звукопроизношения, но и в нарушении познавательной деятельности, процесса формирования фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, аграмматизмы при словообразовании и словоизменении, несформированность связной речи. С каждым годом число таких детей увеличивается, и это обстоятельство вынуждает составлять специальные коррекционные программы, в которых учитывают сенсомоторное и психическое развитие каждого ребенка.

Коррекционные занятия с детьми с отклонениями в развитии составляются с учетом принципа от «простого к сложному»; поэтапного формирования умственного действия; опора на сохранные психические функции. Занятия носят комплексный характер, осуществляется работа над развитием графомоторных навыков, артикуляционной и общей моторики, просодических компонентов. Содержание коррекционных занятий согласовано с программой по русскому языку и чтению. Количество часов на изучение каждой темы корректируется в зависимости от индивидуальных особенностей развития детей.

Цель коррекционных занятий:

- повышение уровня общего развития учащегося, работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков;

- коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;

- коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка.

6,7(специальный) коррекционный класс.

№

Название темы

Кол-

во часов

1

2

3

4

5

6

7

8

Сентябрь

Слово. Слова обозначающие: предметы, действия предметов, признаки предметов.

Предложение. Дифференциация понятий «слово», «предложение». Анализ предложения. Выделение главных членов предложения.

Анализ предложений: из 3-х, 4-х слов и более. Составление схем предложений.

Анализ предложений с предлогами: в, на, с (со), из, над, под, к, от, по, около (у).

Октябрь

Составление предложений по картинкам с определенным количеством слов, по данной схеме.

Словообразование. Основа слова и окончание, корень слова. Однокоренные слова.

Приставка. Роль приставки в изменении значения слова. Слова с приставками противоположными и близкими по значению.

Суффикс. Образование качественных прилагательных с помощью различных суффиксов (н, ив, лив, чин, оват, еват).

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

№

Название темы

Кол-

во часов

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Ноябрь

Образование относительных прилагательных ( ов,ев,н,ян,енн). Образование притяжательных прилагательных (ин).

Словоизменение. Имя существительное (одушевленное и неодушевленное).

Изменение существительных по числам. Род существительных.

Декабрь

Падежи имен существительных. Изменение по падежам существительного на -мя-. Употребление существительных с предлогами.

Имя прилагательное. Род прилагательных.

Изменение прилагательных по числам.

Изменение прилагательных по падежам с основой на шипящие -ц, ий, ья, ос, ов, ин.

Январь

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе.

Составление текста из деформированных предложений..

Подробное изложение повествовательных текстов.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

№

Название темы

Кол-

во часов

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Февраль

Согласование существительных с глаголами в числе.

Согласование существительных с глаголами в роде.

Знакомство с категорией времени глагола.

Предложение. Соотнесение с графическими схемами.

Март

Составление сложных предложений.

Дифференциация понятий: предложение- словосочетание - текст.

Виды связи слов в предложении.

Апрель

Установление смысловых связей между предложениями в тексте.

Знакомство с понятием текст. Работа с деформированным текстом.

Текст- повествование.

Текст - описание.

Май

Текст - рассуждение.

Тест - карточки для подведения итог

Сочинение на тему: «Как я буду отдыхать этим летом».

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.