Конспект логопедического занятия для 1 класса на тему «Зимующие птицы»

Конспект логопедического занятия на тему: « Зимующие птицы» 1 класс

Коррекционно - образовательные цели: актуализация словаря по теме «Зимующие птицы».

Коррекционно - развивающие цели: развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза, общеречевых навыков, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, творческого воображения.

Коррекционно - воспитательные цели: воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: иллюстрации к сказке «Как сорока клеста судила», к играм «Последовательность событий», « Кормушка»; Разрезные картинки с изображением голубя, синицы, сороки, вороны, снегиря, воробья; магнитофон, аудиозапись с голосами птиц и инструментальной музыкой; семена растений.

Ход занятия: 1. Тренинг «Доброе утро!»

- Я рада вас видеть! У меня хорошее настроение. Я хочу передать его вам. Возьмитесь за руки, улыбнитесь и передайте своё настроение друг другу.

-Звучит аудиозапись с голосами птиц.

Беседа с детьми- Каких птиц вы узнали по голосу? Можно ли их сейчас услышать в природе? Почему?

Как назвать этих птиц одним словом? /Перелётные птицы/

- А какие птицы не улетели от нас на зиму? Почему? Назовите их.

2. Загадки. - В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица. / Воробей/

Каждый год я к вам лечу

Зимовать у вас хочу.

Ведь ещё красней зимой

Ярко- красный галстук. / снегирь/

3.Д / У « Кто лишний».

4.Выставляется картинка с изображением зимующих птиц «Закончи логическую цепочку»

/ поиск недостающей картинки/

5.Игр. упр -ние «Почини слова» /самостоятельная работа по карточкам/

6.Д /У « Сложи картинку». Словарная работа по картинкам: -Кто как голос подаёт?/ворона каркает карр… карр… . снегирь шипит шшш… и т. д. /

- «Скажи ласково» / воробей - воробушек и т. д./

- Образование сложных прилагательных. - У сороки длинный хвост - длиннохвостая,

Белый бок - белобокая и т. д.

- «Кто детки?»- /сорочата, воронята, голубята и т.д/

-«Скажи наоборот» / длинный - короткий, большой- маленький/

-Звуко-буквенный анализ слова «синица»

7.Д /У «Кормушка» /живая картинка. Воробей летит к кормушке, сел в …,на…, над…,из…

8. «Последовательность событий» /серия картинок с изображением зимующих птиц и кормушки/ Рассмотрите, скажите, что было сначала а что потом. Выложить картинки в

нужной последовательности, составить рассказ, озаглавить.

9.- Как живётся птицам зимой? Как мы можем им помочь? /стихи/

- Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов к нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо! Небогаты их корма, горсть зерна нужна.

Горсть одна … и не страшна будет им зима!

Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели,

А мороз красный нос им рябинки принес.

Игр.упр. «Птичья столовая» /хлебные крошки, семечки, пшено, сало, ягоды рябины -Кого чем угостим?/

Физминутка. «Снегири».

Вот на ветке посмотри

В красных майках снегири.

Распустили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

- А сейчас я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. /Выставляется картина с прорезями для фигурок зимующих птиц по сказке; звучит музыка /

10. Логопед рассказывает сказку «Как сорока клеста судила»

Беседа по сказке.

11. Скороговорка «Сорока - белобока тараторила без проку » /следить за речевым дыханием, четкостью дикции /

12. Итог занятия. Домашнее задание: дома постарайтесь рассказать сказку своим родным и нарисовать картинку к сказке. Завтра мы устроим выставку рисунков.