Конспект занятия по развитию речи Продукты питания. Поможем Карлсону для детей 6-7 лет

Тема: «Продукты питания. Поможем Карлсону».

Цель: Систематизация знаний детей о классификации продуктов питания.

Коррекционно-образовательные задачи:

- Расширять и активизировать словарь по темам: «Продукты питания.

- Формировать навыки словообразования. Формировать представления детей о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день, научить выбирать самые полезные продукты;

-Учить детей принимать участие в групповом разговоре: внимательно слушать, отвечать на вопросы, инициативно высказываться на темы из личного опыта, активизировать имеющиеся знания, самостоятельно рассуждать;

</<font face="Times New Roman, serif">-Продолжать стимулировать интерес детей к чтению, учиться правильно использовать в речи предлоги, составлять сложносочинённые предложения.

Коррекционно-развивающие задачи:

- Развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, память, логическое мышление.

- Развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы.

- Развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие, координацию речи с движением.

- Учить детей не бояться выступать перед аудиторией, читать стихотворения, совершенствовать коммуникативные навыки.

- Уточнить знания детей о днях недели и времени приема пищи.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выслушать товарища, работать в группах.

- Воспитывать культуру питания.

Материалы и оборудование: ИКТ, изображения продуктов питания, сказочный герой Карлсон, муляжи продуктов питания, фонограмма автобуса, головной убор и руль шофёру, в формате А4 напечатанные названия магазинов, зашифрованные слова.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика:

Толстые внуки приехали в гости,

С ними худые - лишь кожа, да кости,

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,

Поцеловать они всех потянулись.

Быстро за стол они нас пригласили,

Блюдца поставим - положат блины нам.

Дунем на блинчик - не в щёки, не мимо.

Блинчики мы пожуём и прикусим,

Блинчик с вареньем малиновым вкусным.

Всех накормили, никто не обижен,

Вкусный был завтрак - мы губки оближем.

2. Основная часть

-Ребята как вы думаете, о чем мы будем говорить на этой недели.

-Молодцы. Как вы догадались?

- Ребята, какие продукты питания вы знаете?

3.Понятие о видах продуктов.

- Продукты, которые делают из мяса, называются «мясные». Это котлеты, сосиски, колбаса и т. д.

- Продукты, которые делают из молока, называются «молочные». Это сыр, йогурт, кефир, сметана и др.

- Продукты, которые делают из муки, называются «мучные». Это хлеб, макароны, печенье, торты и т. д.

6. Игра «Лишний предмет».

А теперь попробуем найти «Лишний предмет»:

- молоко, йогурт, колбаса, сметана;

- хлеб, сушки, мороженое, батон;

- торт, помидор, пряники, печенье;

- огурцы, капуста, баклажан, макароны;

- кефир, киви, банан, мандарин;

- колбаса, котлеты, сосиски, вафли.

7. Дидактическая игра «Совершенно верно».

(если дети согласны, они произносят «Правильно, правильно, совершенно верно», если не согласны - топают ногами)

Ешь по- больше апельсинов, пей морковный вкусный сок.

И тогда ты точно будешь очень строен и высок!

Если хочешь толстым быть надо сладкое любить,

Ешь конфеты, жуй ирис - толстым стань, как кипарис!

Чтобы правильно питаться вы запомните совет: ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и винегрет!

Не забудь перед обедом пирожком перекусить, кушай много, чтоб по больше свой желудок загрузить!

Наша Люба булки ела и ужасно растолстела. Хочет в гости к нам прийти, но в дверь не может проползти!

Нет полезнее продуктов - вкусных овощей и фруктов - и Сереже, и Ирине, всем полезны витамины!

- Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, ешь по - больше овощей, с болезнями не знайся!

- Правильно ребята, чтобы быть здоровыми нужно много витаминов. А в каких продуктах их много, ребята?

+ В овощах и фруктах.

- А чтобы вы были сильными и крепкими нужно есть молочные, мясные и рыбные изделия!!!

8. Проблемная ситуация.

- А вы знаете, ребята, произошла беда! Вы помните героя, который живёт на крыше?

+ Карлсон.

- Он ведь много ел сладкого и у него заболели зубы! Что нельзя кушать в большом количестве?

+ Конфеты, торты, пирожные, варенье.

- Ребята, что же нам делать? Ведь нужно ему помощь!

+ Научить его правильно питаться.

- Давайте мы к нему поедем и отвезём ему правильные продукты. А на чём же мы поедем? Ведь нас так много.

+ На автобусе.

+На поезде.

- Давайте поедем на автобусе. Нам нужно выбрать кого?

+ Шофёра.

9. Физкультминутка.

Дети вместе с логопедом выбирают шофёра, стулья стоят по два рядом.

10. Игра «Жадина»

- Вот тут на столе лежат карточки с изображением продуктов, нужно взять только те, которые сейчас можно кушать Карлсону.

- Ну, теперь в путь, нам пора отправляться в дорогу.

Включается фонограмма. Ребята выполняют соответствующие движения.

- Ребята, пока мы едем, проиграем одну игру, представьте, что это только твой продукт. И назовите их, используя слова: «мой», «моя», «моё», «мои» и назовите свои продукты ласково. Вы очень любите свой продукт. Например, Мой батончик. (Спросить каждого ребенка).

Мой: сырок, кефирчик, тортик.

Мои: вафельки, сушечки, сухарики.

Моя: сметанка, колбаска, булочка, капустка.

Мое: мороженка, печенька, молочко, маслечко.

Вот видите дети, в какую интересную игру мы поиграли.

-На самом деле вы ребята, совсем не жадные - это просто такая игра.

11. Игра «Какие магазины бывают».

- Ну, поехали дальше, пока мы едем, нам по дороге встречаются магазины. Ребята прочитайте названия магазинов и подумайте, что может продаваться в этих магазинах.

Магазин «Каравай».

- Как вы думаете, что можно купить в этом магазине?

+ Хлеб, батоны, булочки, сушки, сухарики т.д.

- А как назвать эти продукты, одним словом?

+ Хлебобулочные изделия.

Магазин «Веселый молочник».

- Дети, как вы думаете, какие продукты можно купить в магазине «Веселый молочник»?

+Молоко, сметану, кефир, творог, сыр т.д.

- А почему вы так думаете?

+В названии магазина есть слово молочник. Это слово похоже на слово «молоко».

- Как назвать эти продукты, одним словом?

+ Молочные.

Магазин «Сластена»

-Какие же продукты можно купить в этом магазине?

+ Конфеты, пастила, зефир, шоколад.

- Как называются эти продукты?

+ Кондитерские продукты.

- Дети, как вы определили, что в этом магазине продаются кондитерские изделия?

+Потому что эти изделия все сладкие и магазин называется «Сластена».

Магазин «Мясник»

Какие же продукты можно купить в этом магазине?

- Какие вы знаете мясные продукты?

+Колбаса, сосиски, сардельки, ветчина, котлеты, пельмени.

- Дети, как вы определили, что в этом магазине продаются Мясные продукты.

12. Сюрпризный момент.

Логопед показывает изображение Карлсона. Детям предлагается поделить его имя на слоги и узнать, сколько слогов и какой ударный слог в этом слове.

- А вы хотите, чтобы Карлсон ожил?

+Да.

- Скажите волшебные слова! Сон- сон-сон - Карлсон.

Залетает Карлсон. Он грустный, здоровается с детьми. У него повязка на голове.

- Здравствуй, милый Карлсон! Мы знаем о твоей беде! И желаем тебе скорейшего выздоровления! Ведь ты был уже у врача, который лечит зубы? Ребята, как называют такого врача?

+ Стомотолог.

- Мы с ребятами приехали на автобусе, проделали большой путь и привезли тебе правильные продукты! Почему их называют правильными?

+Если их употреблять в пищу, то мы будем здоровыми, сильными и крепкими.

13. Игра «Составь предложение».

Ребята отдают своё угощение Карлсону и составляют следующее сложносочинённое предложение: «Я угощаю творогом, чтобы у него были крепкие зубы», «…., чтобы он был здоровым» и т.д.

14. Игра «Какой продукт задумали?».

- Ребята, я сейчас предлагаю вам и Карлсону поиграть в игру, расшифруй слово, которое я сейчас задумаю.

Детям демонстрируются в формате А4 картинки с изображением слов, которые зашифрованы.

15. Игра «Куда спрятали продукт?».

Карлсон: Я тоже хочу с вами поиграть, ведь вы любите играть в прятки? Только мы будем прятать продукты. Договорились?!

Карлсон и дети играют в игру прятки. Учитель - логопед оказывает детям посильную помощь.

8. Рефлексия.

О чем мы сегодня с вами говорили? Что нового вы узнали о продуктах питания. Я хочу сказать большое спасибо всем ребятам! Вы очень хорошо занимались!

5