Примерный план коррекционной работы логопеда на уч. год

План индивидуальной логокоррекционной работы на 201 -201 уч. год

Фамилия, имя ребенка -Развитие моторики:

- артикуляционные упражнения

- логопедический массаж

- самомасажж языка, губ

- мимические упражнения

- фонетическая зарядка на развитие переключаемости мышц органов артикуляции

- развитие мелкой моторики

- развитие общей моторики

Индивидуальные Подгрупповые

2

Развитие правильного речевого дыхания и голоса:

- упражнение на дыхание

- пропевание гласных

- развитие просодии

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

3

Формирование правильного произношения звуков:

Автоматизация [с], [сь], [з], [зь],[ц]., дифференциация [с]-[з],[с]-[сь], [c]-[ц]

Автоматизация [ш], [ж],[ч], [щ]

Дифференциация [ш] - [с] / [ж] - [з], [ч]- [сь], [ч]- [ть], [ч]-[щ], [щ]-[сь], [щ]-[ть], [щ]-[ч]

Постановка [л], [ль]

Постановка [р], [рь], дифференциация [р], [рь] - [л], [ль], автоматизация в связной речи

Индивидуальные Подгрупповые

4

Развитие фонематических процессов

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

Проводится параллельно с коррекцией звукопроизношения

5

Уточнение, обогащение словаря по темам:

- детеныши животных - времена года

- насекомые - мебель - посуда

- профессии - птицы - транспорт

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

Логопедическое заключение - ОНР (3 ур.)

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

7

Совершенствование грамматического строя речи:

- употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа

- согласование имен прилагательных с именем существительным

- согласование имен числительных с именем существительным

- употребление в речи незнакомых имен существительных.

- работа над предлогами, приставочными глаголами

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

8

Развитие связной речи:

- рассказ-описание предмета

- сравнительный рассказ-характеристика

- рассказ по сюжетной картинке

- рассказ по серии картинок

- рассказ из личного опыта

- сочинение сказок, рассказов

- пересказ

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

9

Совершенствование психологической базы речи:

- расширение слуховой и зрительной памяти

- развитие вербального мышления

- развитие зрительно-моторной координации

Индивидуальные Подгрупповые

Групповые

Проводится на отработанном в произношении материале

План индивидуальной логокоррекционной работы на 201 -201 уч. год

Фамилия, имя ребенка -

Логопедическое заключение - ОНР (1 ур.)Работа над экспрессивной речью: развитие слухового и зрительного восприятия и памяти

Индивидуально

• Создание ситуаций вокруг интересных предметов и игрушек для установления контакта и возникновения желания говорить.

• Использование музыкальных инструментов и звучащих предметов для ознакомления детей с неречевыми звуками.

• Использование уже знакомых музыкальных инструментов для различения и запоминания неречевых звуков, от слухового восприятия к слуховой памяти.

• Ознакомление детей на речевом материале с тембром, силой, высотой, интонацией голоса.

• Использование звукоподражания.

• Работа над ритмами, ритмическим рисунком слов типа: "лиса", "коса", "роза", "рыба":

  • отхлопывание;

  • оттопывание;

  • то же самое заданной рукой, ногой, пальцем;

  • кивание;

  • прыжки;

  • отстукивание мячом и т.д.

• Соотнесение звучания слова с его изображением.

• Осмысливание значений слов.

• Выбор картинки по данному ритмическому рисунку.

• Запоминание расположения игрушек и картинок.

• Выполнение простейших словесных инструкций

- Игра "Посмотри на новую куклу, поиграй с ней".

-Игра "Постучи по барабану, поиграй на дудочке, на гармошке".

- Игра "Угадай, на чем я играла".

- Игра "Постучи громко/тихо".

- Игра "Как мяукают котенок и мама-кошка?".

- Игра "Произнеси первую часть слова тихо, вторую - громко" (или наоборот).

- Игра "Найди картинку, на которой нарисован мяч".

- Игра "Что нарисовано на картинке?".

-Игра "Найди, где стоит матрешка".

- Игра "Принеси мяч"

Развитие моторики

Имитация движений животных, птиц.

Развитие равновесия.

Отработка различных видов прыжков, способов ходьбы.

Простейшие игры с мячом (катание и бросание, прокатывание между чем-либо, сбивание и т.д.)

- Игра "Походи, как медведь, как солдат и т.д."

- Игра "Постой, как цапля".

- Игра "Попрыгай вокруг себя, как зайка".

- Игра "Забей мяч в ворота"

Развитие ориентировки в пространстве

Движение в заданном направлении (воспитатель ведет ребенка).

Простейшая ориентация на себе.

Самостоятельное движение в выбранном или заданном направлении

- Игра "Пойди прямо - налево" и т.д.

- Игра "Покажи глаза, уши, колено..."

- Игра "Пойдем налево - найдем куклу, пойдем направо - найдем машинку".

- Игра "Куда пойдем, что найдем?"

Проведение работы над фразой (от двусоставного

предложения к предложению с определением и местоимением)

Выполнение простейших действий с предметами различного размера.

Организация выставки знакомых игрушек. Повторение за логопедом фраз: "Вот моя кукла", "Вот мой зайка" и т.д.

- Игра "Принеси большой мяч, покажи маленький мяч". "Дай

кукле кубик. Дай

зайке большой кубик".

- Игра "Возьми любимую игрушку. Какая она? Поиграй с ней"

Развитие связной речи (без учета грамматических форм)

Дифференциация притяжательных местоимений "мой - моя" - три занятия (с провоцированием: "Мой кукла", "Моя мишка"...).

Введение существительных, глаголов по темам: "Животные", "Посуда", "Одежда".

Введение прилагательных (форма, цвет, мягкость).

Составление простейших описаний предметов и игрушек.

Сравнительное описание предметов и игрушек.

Описание предметов и игрушек по схеме с усложнением.

Работа с загадками.

Чтение художественных произведений (сказок, потешек и т.д.).

Обыгрывание художественных произведений и введение диалогов.

Выход в свободную форму общения (на основе личного опыта каждого ребенка).

Использование простейших театров для игр со сказками (главное - запомнить порядок появления персонажей, работать над винительным, родительным, дательным и творительным падежами)

- Игра "Сравни лошадь и корову, белку и зайчика" и т.п.

- Игры-драматизации по разным темам.

- Игра "День рождения".

- Постановка пьесок "Репка", "Три мед-ведя", "Теремок"