- Учителю
- Практическое пособие для воспитателей предшкольной подготовки, родителям
Практическое пособие для воспитателей предшкольной подготовки, родителям
|
КГУ №43 им. Г. Мусрепова Г. Петропавловска ЛОГОПЕД СОВЕТУЕТ Говорим правильно: «Повторяй-ка!» (Практическое пособие для воспитателей предшкольной подготовки, родителям)
Автор-составитель: Мельник Н.Н.
Январь, 2016 г. |
В пособии представлены комплексы логопедических пятиминуток для воспитательных занятий, индивидуальной работы( в домашних условиях) родителей с детьми 5-7 лет, имеющих нарушения в речи. Комплексы логоминуток рассчитаны на один месяц. В структуру логопедической пятиминутки включены упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, фонематического слуха, речевого дыхания и голоса, мимики и артикуляционной моторики. Каждое упражнение необходимо повторять от 5 до 10 раз. При выполнении упражнений на развитие мелкой моторики важно, чтобы движения пальцев рук были четкими, точными и ритмичными. В январе -феврале комплекс объединен в связи с зимними и дополнительными каникулами учащихся 0-1 класса Желаю успеха и терпения при проведении логопедических пятиминуток!
|
|
Сентябрь
«Семья»: (загибать пальцы по очереди, начиная с большого; на последнюю фразу сжимать и разжимать пальцы): Этот пальчик - дедушка. Этот пальчик - бабушка. Этот пальчик - мамочка. Этот пальчик - папочка. Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья! 2. Развитие фонематического слуха: "Что звучит?" (предложить детям послушать звуки, издаваемые 2-3-мя предметами, например, шуршание бумаги, стук ручки по столу и др., а затем, с закрытыми глазами, определить, что звучит). 3. Артикуляционная гимнастика: "Заборчик" (губы в улыбке, зубы обнажены). «Улыбка» "Хоботок" (вытянуть сомкнутые губы вперед). "Лопатка" (губы в улыбке, зубы обнажены, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу). "Иголочка" (губы в улыбке, зубы обнажены, приоткрыть рот, узкий, прямой язык просунуть между зубами).
|
Октябрь 1. Развитие мелкой моторики: пальчиковая гимнастика (разжимать пальцы по очереди, начиная с мизинца; на последнюю фразу сжать пальцы в кулак): Этот пальчик - маленький, Этот пальчик - слабенький, Этот пальчик - длинненький, Этот пальчик - сильненький, Этот пальчик - толстячок, Ну, а вместе кулачок!
Аня плачет: А-А-А... Оля охает: О-О-О... Колокольчик поет: И-И-И... Паровозик сигналит: Ы-Ы-Ы... Пароход гудит: У-У-У... Мишка поет: Э-Э-Э... 3. Артикуляционная гимнастика: "Заборчик" - "Хоботок". "Лопатка" - "Иголочка". "Почистим нижние зубки" (губы в улыбке, зубы обнажены, приоткрыть рот, двигать кончиком языка за нижними зубами влево - вправо, нижняя челюсть не двигается). "Змейка" (губы- в улыбке, зубы- обнажены, приоткрыть рот, попеременно выдвигать и убирать узкий язычок).
|
|
Ноябрь 1. Развитие мелкой моторики: пальчиковый массаж (делать массаж каждого пальца): Этот пальчик - самый большой, Самый весёлый, самый смешной! Этот пальчик - указательный. Он солидный и внимательный. Этот пальчик средний, Ни первый, ни последний. Этот пальчик - безымянный, Он не любит каши манной. Самый маленький - мизинчик, Любит бегать в магазинчик! 2. Развитие речевого дыхания: «Ладошки» (встать прямо, поднять ладошки на уровень лица, локти опустить; делать короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сжимать кулаки - выдох плавный, свободный, через рот, пальцы разжать). 3. Артикуляционная гимнастика: "Заборчик" - "Хоботок". "Лопатка" - "Иголочка". "Почистим нижние зубки". "Змейка". "Горка" (рот открыт, кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка выгнута вверх). "Ветерок дует с горки" (рот открыт, кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка выгнута вверх, дуть). «Качели» улыбнуться, отрыть рот и напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к нижним и верхним зубам.
|
Декабрь 1. Развитие мелкой моторики: Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук соединяются в "замок") Мы с тобой подружим маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук) Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев) Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями) 2. Развитие мимических мышц: -радуемся, улыбаемся; -сердимся, хмурим брови, плотно сжимаем губы; -удивляемся, поднимаем брови, расширяем глаза. 3. Развитие фонематического слуха: "Поймаем комарика" (хлопнуть в ладоши на звук [ш]): з с ш з ш ж з ш з с с ш ж с ш ж ш з ш з 4. Артикуляционная гимнастика: "Заборчик" - "Хоботок". "Лопатка" - "Иголочка". "Змейка"(подвижный язычок) «Чашечка» «Качели» «Ступеньки»» под счет 1-подъём язычка к верхней губе, 2- кончик языка показывает верхние зубки, 3-язычок прячется за верхними зыбками
|
Январь- Февраль
1. Самомассаж лица:
Ручки растираем
(потирание ладоней)
И разогреваем (хлопки),
И лицо теплом своим, нежно умываем
(разогретыми ладонями
проводят по лицу сверху вниз).
Грабельки сгребают, все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).
Ушки растираем сверху -вниз не быстро (растирание ушных
раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).
Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки (нагибание ушных раковин вперёд и потягивание вниз за мочки).
А потом теплом своим трогаем за щёчки (пальцы прижимаем к щекам)
2.Развитие фонематического слуха: «Гусь шипит» - ш-ш-ш
"Поймаем жука" ж-ж-ж
(хлопнуть в ладоши на звук [ж]):
ж з ж ш з з ж з з з ч с ш ж с з ж ж щ
ж з ж ж ж ш ж з з ж ж ш с ш ж з ж ж
3. Артикуляционная гимнастика:
"Заборчик" - "Хоботок".
"Лопатка" - "Иголочка".
«Маляр» (рот открыт, зубы видны, кончиком языка гладить вперед - назад небо от бугорков верхних зубов (как кисточкой).
«Вкусное варенье» (положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние
зубы).
«Чашечка» (сделать «Лопатку», широкий язык поднять вверх и
загнуть края языка вверх, придавая ему форму «Чашечки».
«Фокус» (улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу и подуть вверх на челку или ватку).
«Остудим чаек» (сделать «Чашечку», завести за верхние зубы и подуть в нее, как бы на верхние зубки).
Март
1. Развитие речевого дыхания и голоса:
произносим на длительном выдохе
Насоса слышен свист: с-с-с
Шумит опавший лист: ш-ш-ш
Жуки в саду жужжат: ж-ж-ж
Комарики звенят: з-з-з
2. Развитие фонематического слуха и слуховой памяти (повторение слоговых цепочек):
та-да, па-ба, во-фо, ки-ги, му-ну, пы-бы, то-да, пу-бы;
ко-ко-ки, па-па-ба, то-до-то, су-шу-су, ыш-ыс-ыш, иж-иж-из.
3. Артикуляционная гимнастика:
"Заборчик" - "Хоботок".
"Лопатка" - "Иголочка".
"Пароход гудит" (приоткрыть рот и длительно произносить звук Ы, имитируя гудок парохода).
"Индюк" (Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движение вперед и назад, добавить голос, получится "песенка" индюка бл-бл-бл).
"Качели"
"Самолет гудит" (приоткрыть рот, протолкнуть кончик языка между верхними и нижними зубами, улыбнуться и длительно произнося звук Ы).
Апрель
1. Развитие фонематического слуха и мелкой моторики :
"Жуки-комарики".
Детей разделить на жуков и комариков. По команде: «Жуки летят» дети, изображающие жуков, соединяют большой и средний пальцы в воздухе имитируют полёт жуков и громко жужжат. По команде: «Комарики звенят»: дети соединяют большой и указательный пальцы (изображают полёт комара), негромко звенят. Команды повторяются несколько раз.
2. Артикуляционная гимнастика:
"Забиваем гвозди" (открыть рот, кончиком языка стучать у основания верхних зубов под счет).
</<font size="4">"Барабанщик" (улыбнуться, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук: Д-Д-Д… сначала медленно, постепенно ускорить темп).
"Грибок" (присосать язык всей поверхностью к небу и широко открыть рот).
"Гармошка" (присосать язык всей поверхностью к небу, открыть - закрывать рот).
"Комарик" (улыбнуться, открыть широко рот, поднять язык вверх и упереть его в бугорки (альвеолы), произнести "дззз", но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 секунд, энергично нажимать языком на бугорки.
"Кучер" (широкий расслабленный язык положить между губами, дуть на язык и губы так, чтобы они вибрировали. Следить, чтобы 3. 3. Развитие речевого дыхания и голоса:
произносим на длительном выдохе
Насоса слышен свист: с-с-с
Шумит опавший лист: ш-ш-ш
Жуки в саду жужжат: ж-ж-ж
Комарики звенят: з-з-з
Летит самолёт: л-л-л
Ревёт мотор: р-р-р
Май
1. Артикуляционная гимнастика:: «Заводим мотор»
Описание: Рот широко открыт. Напряженным кончиком языка постучать по бугоркам за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося: [д-д-д-д-д-д-д]. Постепенно убыстрять темп, произнося звук Д на активном выдохе.
Язычок у нас - мотор,
Заводи его шофер! (д-д-д-др -р-р).
2. Развитие фонематического слуха и слуховой памяти (закреплять умения делить слова на слоги и автоматизировать звук Р (РЬ) в речи
«Телеграф»
Л: Сейчас мы поиграем в телеграф. Я буду называть слова, а вы по очереди будете передавать в другой город. Слова: сор - хор - двор; дары - шары - дворы; актер - боксер - шахтер; закрыть - открыть - укрыть; помидор - мухомор - светофор;
3. Чистоговорки
Ра-ра-ра - рама, радуга, гора
Ры-ры-ры - рынок, рыба, комары
Ро-ро-ро - роза, родина, ведро.
Ар-ар-ар - повар, сахар, санитар
Ир-ир-ир - пассажир, зефир, кефир.
Ор-ор-ор - помидор, топор, забор.
Скороговорки
Лара любит мармелад, а Клара шоколад.
У орла крыло, а у лошади седло.
У слесаря сверло, а у столяра стекло.
Журавли курлыкают, а кошечки мурлыкают
4. Развитие мелкой моторики: (действия пальчиков в соответствии с текстом)
«Зеркало»
Руки в зеркало глядят,
Руки пальчикам велят:
Загибайтесь, выпрямляйтесь,
Вместе в горстку собирайтесь,
Разбегайтесь, распрямляйтесь,
В кулачок теперь сожмём.
Кулачок на кулачок
И ладошки на бочок.
А теперь лежат ладошки,
Отдохнут они немножко.
На бочок, опять на стол
И конец игре пришёл.