Занятие по развитию речи 'Зимние забавы'

Занятие по развитию речи на основе ознакомления с окружающим миром

Тема: Зимние забавы

Лексическая тема: «Зимние забавы»

Цели:I. Обучающие:

• Расширение и уточнение словарного запаса по теме «Зимние забавы».

• развитие связной речи;

• совершенствование грамматического строя речи;

• установление семантических связей в работе по исправлению деформированного предложения.

II. Коррекционно-развивающие:

• развитие зрительного анализа и синтеза;

• развитие диалогической речи;

• развитие универсальных предпосылок к учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

III. Воспитательные:

• Воспитание интереса к традиционным видам зимнего досуга.

• Воспитание интереса к занятиям

Оборудование: Раздаточный материал, ручки, карандаши, кроссворд «зимние забавы», цветные маркеры.

Ход урока

1. Организационный этап

Логопед предлагает учащимся отгадать загадки про зимние забавы.

1. Жил я посреди двора,

Где играет детвора.

Но от солнечных лучей

Превратился в ручей. (Снеговик)

2. Все лето стояли,

Зимы ожидали,

Дождались поры,

Помчались с горы.(Санки)

3. На радость местной детворе

Залит зимой он во дворе.

Я позову друзей пяток,

Возьмём коньки, нас ждёт … (Каток)

4. Деревянных два коня

Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней, их жалко.

А для ускоренья бега

Палками касаюсь снега. (Лыжи)

5. Что за чудо-башмаки?

Не низки, не высоки,

Змейкой длинною шнурки,

Странной формы каблуки -

От носков до пяток - сталь...

Это что за невидаль?..

И рисуют завитки

На льду фигурные…(Коньки)

6. Меня не растили.

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза - угольки. Руки - сучки.

Холодная, большая, Кто я такая? (Снежная баба)

После того, как ребёнок называет отгадки, педагог спрашивает: «Как ты думаешь, о каком времени года идёт речь?», подводит к формулированию темы занятия («Зимние забавы»).

2. Основная часть.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний, умений и навыков

Ребёнку предлагается собрать деформированное предложение из отдельных слов, находящихся в конверте. Затем предлагается расположить предложения последовательно, чтобы получился связный текст и озаглавить его.

1. Снег, пушистый, выпал.

2. Снеговика, дворе, во, дети, слепить, решили.

3. Ведро, взяли, морковку, они, пуговицы, и.

4. Улицу, на, вышли, ребята, дружно, и, за, дело, взялись.

Задание «Что не дорисовал художник».

Педагог раздает картинки, где не дорисованы элементы. Ребёнок должен найти недостающий элемент и дорисовать его.

Физминутка

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег.(приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег.(обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом) (И. Токмакова)

Применение новых знаний и умений в новой ситуации.

1. Педагог дает ребёнку карточку с письмом мышонка к Деду-Морозу и просит найти допущенные в письме ошибки, а затем выписать слова, в которых были исправлены ошибки, подобрать к ним проверочные слова, обозначить орфограмму.

2. Работа на карточках, где предлагается помочь Деду Морозу разложить картинки по мешкам, в соответствии с количеством слогов в слове.

Кроссворд «Зимние забавы»

Работа с карточкой «Зимние узоры»

Ребёнку предлагается выполнить задания на индивидуальной карточке «Зимние узоры».

3. Итог занятия

- Вот подходит к концу наше занятие. Давай вспомним, что мы сегодня делали, о чем говорили? Какому времени года было посвящено занятие? Что понравилось?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Обведи по контуру узоры за окном. Запиши 5 слов о зиме и посчитай в них количество гласных и согласных звуков.

___________________________________ _____ согл. _____ гл.

___________________________________ _____ согл. _____ гл.

___________________________________ _____ согл. _____ гл.

___________________________________ _____ согл. _____ гл.