Урок развития речи в 4 классе 'Отделы магазина'

Отделы продуктового магазина

Цель:

Способствовать формированию представления о порядке приобретения товаров в разных отделах продовольственного магазина.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить выбирать продукты для приготовления пищи с учетом конкретного меню.

2. Учить соблюдать правила поведения в магазине.

Воспитательные:

1. Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.

2. Воспитывать общую культуру поведения.

Коррекционно-развивающие:

1. Способствовать коррекции и развитию мыслительной деятельности.

2. Способствовать развитию зрительной и слуховой памяти через выполнение заданий, упражнений.

3. Способствовать коррекции и развитию диалоговой речи при участии в сюжетно-ролевой игре.

Оборудование и наглядные пособия:

Товарные чеки, набор для совершения покупок (товары), памятка, сюжетные картинки, конверты, памятка, продукты питания, презентация, ПК, проектор.

Методы обучения:

Словесные (рассказ-беседа)

Наглядные (презентация, сюжетные изображения)

Практические (самостоятельная работа воспитанников)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

1. Работа с презентацией (слайды 1 - 3)

2. Отчёт дежурного

- Ребята, кто сегодня дежурный?

- Сколько человек присутствует на уроке?

- Какое сегодня число?

- Какой урок по счету?

- Какой день недели?

II. Актуализация опорных знаний

Прежде, чем перейти к новой теме, повторим тему прошлого урока и домашнее задание.

1. Что такое продукты питания? Работа со словарем

2. Происхождение продуктов питания (слайд 3)

3. Основные группы продуктов питания (2-3 минутный тест)

4. Хранение пищи и продуктов питания

Хранить сухие продукты можно в бумажных пакетах, полотняных мешках, а также в банках с крышками.

III. Физ. минутка

Цель: способствовать снятию чувства тревожности.

Потрудились - отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Наклониться, прямо встать,

Руки вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили!

IV. 1. Сообщение темы и цели урока

Цель: сообщить воспитанникам новую тему, поставить перед ними цель урока.

2. Введение в новую тему

Есть поговорка: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Для того, чтобы наглядно увидеть процесс и организацию работы магазина, мы совершим виртуальную экскурсию в продуктовый магазин.

3. Работа по теме:

Запишем тему в тетрадь:

" Отделы продуктового магазина "

Индивид. работа: запись темы по обводке

1. Что такое товар?

Словарное слово: Това́р

Запись словарных слов в тетрадь

Я напомню вам: товар - это любая вещь или любой продукт, которые продаются.

2. Виды магазинов. Продуктовый магазин

На рисунке изображён продовольственный магазин самообслуживания. Такие магазины обычно бывают в больших городах. Покупатель проходит к отделам, и какие продукты ему необходимы, берёт и платит деньги в кассу.

3. Кто работает в магазине? Профессии, что должны уметь работники магазина.

Словарное слово: Касси́р

Запись словарных слов в тетрадь

4. Выбор продукции

V. Физ. минутка для глаз

5. Отделы магазинов

Словарное слово: Бакале́я

6. Хранение разных товаров в магазине

Рассмотрим хранение мяса, рыбы, бакалейных товаров (сравнить хранение в домашних условиях).

VI. Закрепление темы урока

Игра в парах: на партах названия блюд. Из группы продуктов надо выбрать набор продуктов, соответствующих блюду (каша манная).

- Как вы думаете, к какой группе товаров относится вся ваша покупка?

Дид. Игра: мама купила в хлебном отделе….

Женя купил в мясном отделе….

Бабушка купила в овощном отделе…

Яна купила в бакалее……

VII. Составление памятки о порядке покупки товара

Я предлагаю вам составить памятку о порядке покупки товара

- У каждого из вас на парте есть пронумерованный конверт. Откройте его. Перед вами карточки с набором слов, из которого нужно составить предложение, подумать, в чем его смысл. Номер конверта означает очередность вашего выступления. Если возникнут затруднения, поднимите руку, и я подойду.

(воспитанники выполняют задание, учитель помогает по мере необходимости)

Памятка для похода в магазин

1. Заранее подумай и напиши, что нужно купить;
   2. Трать деньги только на нужные товары;
   3. Всегда смотри на цену;
   4. Всегда смотри на дату изготовления.

VIII. Подведение итогов урока

1. Беседа по теме, краткий опрос

Рефлексия: Представьте, что перед уроком мы с вами сели в лифт 5-ти этажного дома. Начался урок и лифт тронулся… На каком этаже вы вышли после урока, отметьте чертой. (Каждый этаж - это оценка полученных на уроке знаний)

2.Д\з Рассказать о том, какие блюда можно приготовить на ужин, что нужно купить для этого

Дид. Игра: мама купила в хлебном отделе….

Женя купил в мясном отделе….

Бабушка купила в овощном отделе…

Яна купила в бакалее……

Я купил в рыбном отделе…..