Конспект индивидуального занятия для обучающегося с РАС Звук и буква З

Тема: Звук и буква З.

Цели:

Коррекционно-образовательные цели: закрепить правильное произношение звука «З». Упражнять в определении наличия - отсутствия звука «З» в словах; в определении позиции звука «З» в слове (начало, середина). Совершенствовать анализ и синтез слогов ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ; деление слов на слоги. Знакомство с буквой З; чтение слов и предложений по методу «Глобальное чтение».

Коррекционно-развивающие цели: развивать слуховое и зрительное внимание, память, пассивный и активный словарный запас; тонкую и общую моторику; координация речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели: формировать навыки сотрудничества, самостоятельности.

Оборудование: визуальная поддержка (кто пришел; этапы урока; сейчас-потом); предметы: зайка, таз, коза, грузовик; «чудесный мешочек»; альбом; символы звука; буква; слоги и слова для чтения; жетоны.

Ход занятия:

1.Оргмомент:

- «Кто пришел на занятие?»; «Сегодня на уроке».

2.Знакомство с темой:

А) «Чудесный мешочек» - достать из него только предметы по картинкам (ваза, зайка, таз,); наложить предметы на картинки и подписи к ним.

- Какая буква есть во всех словах? (буква З)

Б) характ-ка звука (символы); образ буквы; собрать букву из палочек.

В) чтение слогов по говорящей азбуке; самостоятельное чтение слогов (по типу лото: соотносит слог и читает)

3.Работа в альбоме «Личная азбука»:

-раскрашивает букву; первую строку печатает букву сам; следующую строку прописывает письменную букву З; на следующей строке печатаем слоги прямые и обратные.

-приклеиваем картинки (те, что достали из мешочка), подписываем их; определяем место звука в слове (схема); обозначаем букву З и гласные.

-соотносим обобщающие слова с картинкой.

4. Физминутка

Солнышко, Солнышко, Солнышко-

Золотое донышко!

Гори, гори ясно,чтобы не погасло!

Побежал в лесу ручей.

Прилетели сто грачей!

А сугробы тают, тают.

А цветочки вырастают!

5. Закрепление:

А) на листе в словах (ваза, змея, замок, забор, коза, зубы) пропущена буква - вставить и соотнести слово с картинкой;

Б) отработка двух глаголов «везет», «ползет»:

- «ползет» играем в лото (картинку соотнести со словом)

</ - «везет» выполняет действия с предметами «Хотят прокатиться в машине…» (везет зайку, змею, карапуза, козу…) и составляем предложение напечатанное из слов : Я везу зайку…

6.Итог.

-Какую букву учили? Какой звук она обозначает?

-За выполненные задания-приз.

Скок - поскок, скок-поскок (подпрыгиваем)

Зайка прыгнул на пенек (подпрыгнули на двух ногах)

Зайцу холодно сидеть (обхватили себя двумя руками)

Нужно лапочки погреть, (потереть руки)

Лапки вверх, лапки вниз (поднимаем и опускаем руки)

На носочках подтянись (подняться на носочках и потянуть руки вверх)

Лапки ставим на бочок, (руки на поясе)

На носочках скок-поскок, (прыжки, на носочках меняя ноги)