Конспект урока на тему 'Школьные принадлежности'

Конспект логопедического занятия "школьные принадлежности".

Цель:

Уточнить знания детей о школе, закрепить назначение учебных принадлежностей, Уточнить словарь по теме "Школа" и усвоение грамматических категорий языка и словообразование слов.

Проверить сформированность навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов, умения самостоятельно выполнять сложные задания.

Воспитывать чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.

Ход занятия

1. Орг. момент.

- Здравствуйте ребята!

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Загадки

Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится …(ластик).
***

Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть…(пластилин)
***

Я большой, я ученик!
В ранце у меня… (дневник)
***

Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за… (парту)
***

Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь… (линейка)
***

На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я… (пенал)
***

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная … (бумага)

Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом проведет,
Там заметку кладет. (Карандаш)

- Ребята посмотрите, нам пришло письмо, в котором лежит изображение карандаша, разрезанное на 12 частей."

4. Беседа с детьми о школе: Что такое школа?

(Школа - это такое здание, где есть класс, парты, ученики, учителя)

А для чего дети ходят в школу?

(В школу дети ходят учиться, получать новые знания. В школу ходят для того, чтобы научиться писать, считать, чтобы быть грамотным).

Можно ли в школу носить игрушки?

( Игрушки в школу носить нельзя, потому что это не детский сад. С игрушками можно играть дома, когда ты выполнишь все уроки.)

Как должны вести себя в школе ученики?

Ученики не должны в школе бегать, баловаться. Они должны выполнять все задания, не опаздывать на уроки, приносить сменную обувь и учебники, внимательно слушать учителя на уроках.)

Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе?

( Надо внимательно слушать учителя, много читать, уметь считать и решать задачи)

Назовите предметы, которые вы положите в пенал?

(В пенал мы положим ручку, простой карандаш, линейку, , ластик, цветные карандаши, счетные палочки, ножницы, кисточку).

Назовите предметы, которые вы положите в ранец?

(В ранец ученик кладет учебник, тетрадь, альбом, краски, дневник, ранец).

Давайте мы расскажем Незнайке из чего сделаны эти предметы.

5. Упражнение "Из чего какой?" (игра с мячом)

Карандаш из дерева (какой?) - деревянный.

Портфель из кожи (какой?) - кожаный

Линейка из пластмассы (какая?) - пластмассовая

Ластик из резины(какай?) - резиновый

Тетрадь из бумаги (какая?) - бумажная

Ножницы из металла(какие?) - металлические.

Коротышки торопились в школу на праздник. В руках у Незнайки был барабан, он шел впереди всех и громко барабанил. Незнайка развеселился и еще сильнее застучал палочками, что барабан стал дырявым. Давайте починим его.

6. «На что похоже» (развитие творческого воображения, фантазии.)
Дети карандашом дорисовывают предметы.

7. Физкультминутка "Следы": выкладывается дорожка из следов, дети идут по ней.
"По следочкам мы пойдем, все пойдем, и что-нибудь мы там найдем, да найдем".
Можно идти, выполняя различные задания: прыгаем с кочки на кочку; идем высоко, поднимая ноги, чтобы не сбить росу; крадемся, чтобы не спугнуть птиц и т.д.

8 . "Кто быстрее" (распределение внимания.)
Найдите и обведите всех божьих коровок и бабочек на рисунке.

9. "Кто быстрее найдет все пары"
Найдите фигуру, у которой нет пары.

10. "Что к чему подходит"

11.Выполняется звуковой анализ и синтез слова БАРАБАН.

Сколько слогов в слове барабан? ( В слове барабан три слога)

Назовите 1-ый, 2- ой, 3- ий слоги? (1-ый слог - БА, 2-ой слог-РА, 3- ий слог- БАН).

Назовите гласные, согласные звуки в слове.

( Гласные звуки- А, А, А- три звука А, согласные звуки - Б, Р, Б, Н)

Назовите звонкие согласные звуки -( Б, Р, Н).

Чтение слова по следам звукового анализа.

12. Игра "Зарифмованные слова".

Поможем ему прочесть эти слова?

Индивидуальная работа с карточками.

2 1 3 4 5 2 1 3 5 4 6 2 3 5 4 1 1 5 4 3 2 6 2 1 4 3 5 7 6

К Ш О А Л, А Л С И Т К , Н И А Г К, А О Б Ь Л М , А П О Л Ч И К .

13. Итог занятия.

- Вы сегодня очень хорошо занимались. Молодцы!

6. «На что похоже» (развитие творческого воображения, фантазии.)
Дети карандашом дорисовывают предметы.

8 . "Кто быстрее" (распределение внимания.)
Найдите и обведите всех божьих коровок и бабочек на рисунке.

9. "Кто быстрее найдет все пары"
Найдите фигуру, у которой нет пары.

10. "Что к чему подходит"

БАРАБАН

БАРАБАН

2 1 3 4 5 2 1 3 5 4 6 2 3 5 4 1 1 5 4 3 2 6 2 К Ш О А Л, А Л С И Т К , Н И А Г К, А О Б Ь Л М ,