Логопедическое занятие 'Автоматизация звука Л в словах'

Конспект индивидуального логопедического занятия, проведённого учителем-логопедом Пушненковой А.В. в старшей группе СПб ГБСУСО Центра № 29 Пушкинского района

Тема: звук [л].

Цели:

автоматизация произношения звука [л].

Задачи:

1. автоматизация звука [л] в словах;

2. совершенствование мелодической стороны речи;

3. активизация мыслительной деятельности на материале загадок;

4. развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза;

5. создание игровой мотивации

6. развитие мышления

7. развитие активного и пассивного словаря

8. воспитание усидчивости

9. развитие мелкой моторики

Оборудование:

Герои: кот Лунтик.

Изображение самолёта с дорожками.

Изображение рыбок и озера, удочка.

Предметные картинки: лошадь, лось, ландыш, ёлка, стол, стул, вилка, балалайка, полка, платок, палатка, колобок; клубника, голубика, булка, баклажан, свёкла, лук, яблоко, масло, колбаса, молоко.

Зеркало.

Речевой материал: слова.

План занятия:

1. Оргмомент.

2. Уточнение артикуляции правильного произнесения звука [л].

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Пальчиковая гимнастика.

5. Автоматизация звука [л] в словах.

6. Игра «Наловим рыбки»

7. Физкультминутка

8. Разгадывание загадок.

9. Итог занятия

10. Домашнее задание.

Ход занятия

1 Оргмомент.

Л.: Саша, сегодня к нам в гости пришёл кот Лунтик. Он очень любит хороших девочек, которые хорошо учатся. Вот он и пришёл к нам в гости, посмотреть на тебя.. Также Лунтик любит слушать и произносить звук [л]. Саша, покажи нашему гостю как хорошо ты занимаешься.

Р.: хорошо!

2 Уточнение артикуляции правильного произнесения звука [л].

Л.: Саша, а для того чтобы тебя проверить, Лунтик просит тебя показать, какое положение принимают губы и зубы при произнесении звука [л]?

Р.: губы растянуты, зубы обнажены и разомкнуты.

Л.: а где находится кончик языка? (кончик языка за верхними зубами - в форме седла, средняя часть языка опущена, задняя часть - приподнята)

Л.: боковые края языка подняты (Ребёнок перед зеркалом повторяет.)

Л.: молодец, а ты помнишь, как гудит самолёт?

Р.: [л - л - л].

Л.: Саша, а вот и наш самолёт, за штурвалом уже сидит Лунтик, полетели!

Р.: [л - л - л] .

3 Артикуляционная гимнастика.

Л.: Саша, а теперь наш гость просит тебя сделать гимнастику для губ и язычка. Постарайся, пожалуйста.

Р.: хорошо!

Л.: «улыбка», «лопатка», «чашечка», «барабан», «накажем непослушный язычок», «охотник идёт по болоту», «почистим зубки», «вкусное варенье», «грибок», «кролик», «заборчик», «оскал».

Л.: молодец Саша, Лунтику понравилось, как ты работаешь с язычком и губками.

4. Пальчиковая гимнастика.

Л.: Саша, кот Лунтик, предлагает тебе размять свои пальчики для следующего задания.

Р.: « Толстый палец и большой в сад за сливами пошёл,

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец - самый меткий, он сбивает сливы с ветки..

Безымянный - собирает, а мизинчик - господинчик

В землю косточки бросает.»

4. Автоматизация звука [л] в словах.

Л.: Саша, Лунтик предлагает поиграть тебе в игру. Он будет показывать тебе картинки, а ты будешь называть их и определять место положения звука [л] в слове.( в начале, середине, конце)

Р.: клубника, голубика, булка, баклажан, свёкла, лук, яблоко, масло, колбаса, молоко.

Л.: молодец, ты справилась с этим заданием. А теперь Лунтик хочет поиграть с тобой в другую игру. Он будет начинать предложение, а ты должна будешь его закончить, выбрав нужную картинку и назвав её.

От дождя земля намокла - вылезай, толстушка…

Р.: свёкла.

Л.: помогает деду внук - собирает с грядок…

Р.: лук.

Л.: вот красавец-великан тёмно-синий…

Р.: баклажан.

4. Игра «Наловим рыбки».

Л.: Саша, давай мы порадуем нашего Лунтика и наловим ему рыбки. Вытягивая рыбку, называй то, что на ней изображено.

Р.: лошадь, лось, ландыш, ёлка, стол, стул, вилка, балалайка, полка, платок, палатка, колобок.

4. Физкультминутка

Л.: Саша, ты, наверное, устала рыбу ловить, давай немножко отдохнем.

Р.: «Левой ручкой - по плечу,

Правой ручкой - покручу,

На носочки и на пятки,

Вот и кончилась зарядка.»

4. Разгадывание загадок.

Л.: Саша, Лунтик загадал тебе загадки. Попробуй их разгадать.

От дождя спасает, а сам намокает.

Хотя намокает, но не промокает.

Р.: зонт.

Л.: Рогатая, а не олень.

Даёт молоко, а не корова.

Р.: коза.

4. Итог занятия

Л.: Саша, скажи, пожалуйста, над каким звуком мы с тобой и Лунтиком работали?

Р.: мы работали над звуком [л].

10 Домашнее задание

Л.: Саша, кот Лунтик передаёт тебе подарок. Это рисунок, который он тебе нарисовал и написал стишок.

Р.: спасибо!