Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной группе Что мы знаем о гласных звуках?.

Тема: Что мы знаем о гласных звуках.

Цель: создание условий для закрепления у детей понятия о гласных звуках.

Задачи коррекционно-образовательные: создать условия для обобщения знаний детей о гласных звуках; совершенствования навыков звукового анализа путем выделения звука из слов; закрепления навыков фонематического синтеза; деления слов на слоги; составления предложений.

Коррекционно-развивающие: создать условия для активизации и развития словаря и лексико-грамматического строя речи; развития слухового внимания, памяти, активизации мыслительной деятельности; развития общей моторики; умения координировать речь с движением; развития речевых центров при помощи массажных мячей.

Коррекционно-воспитательные: создать условия для воспитания умения внимательно слушать педагога, выполнения поставленной задачи; доброжелательного отношения друг к другу; формирования навыков сотрудничества, взаимопонимания со сверстниками.

Интеграция: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оборудование: эмблемы и символы-указатели команд, шкатулка, картинки, названия которых начинаются на гласный звук, картинки с заданиями, звуковое письмо Буратино, флажки синего и зелёного цвета, массажные мячи, корзинка, сундучок, музыкальная колонка, металлофон, поднос со смайликами, фишки, наклейки.

Ход:

I. Организационный момент: (Психологический настрой «Цепочка дружбы»).

Логопед: - Ребята потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!

У меня в руках шкатулочка. Откройте и выберите любую карточку (цветочек или звёздочку).

II.Работа по теме:

Логопед: Сегодня у нас необычная игра-соревнование и вы поделились на две команды: «Цветочки» и «Звёздочки».

Сейчас мы отправимся в сказку «Золотой ключик или приключения Буратино».

Итак « На месте повернись, и в сказке окажись!» И вот мы с вами в сказке.

1,2,3,4,5,Соревнование пора начинать. Вы друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Логопед: Ребята сейчас вы должны отгадать загадку это и будет ваше первое задание:

Рот открыт, и звук поется, нет преграды на пути

Скажет, кто как он зовётся?

Дети: Гласный звук.

Логопед: Верно, гласный. Молодцы!

Звучит мелодия из кинофильма «Золотой ключик».

Входит Мальвина.

Логопед: Кто это? Кто-то пришел к нам в гости?

Логопед: Ребята вы узнали эту девочку? Правильно это Мальвина.

Мальвина: Здравствуйте ребята! Я ищу улицу Гласных звуков. Вы не знаете, где она находится?

Логопед: Ты вовремя пришла. Мы уже на этой улице. И сейчас начинаем игру-соревнование. Проходи Мальвина, присаживайся, и ты узнаешь много нового о гласных звуках.

Мальвина: С удовольствием побуду с вами, и проверю, что вы знаете о звуках.

А для начала, чтобы вам выполнять задание было легче, я хочу вам раздать волшебные мячи.

Логопед: Отлично. Ребята, а я знаю игру с этими мячиками и хочу его провести для вас.

Этот шарик не простой

Весь колючий вот такой.

Меж ладошками кладём

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем.

Свои ручки развиваем.

Можно шар катать по кругу.

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 нам пора и отдыхать!

Логопед: отдохнули, а теперь переходим ко второму заданию. Расскажите, что вы знаете о гласных звуках?

-Какие вы знаете гласные звуки?

Дети: называют гласные звуки.

Логопед: - Как вы думаете, почему они гласные?

Дети: При произнесении гласных звуков во рту нет преград.

Логопед: Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Дети: фишками красного цвета.

Логопед: Молодцы и с этим заданием вы справились!

Логопед: А давайте с вами погуляем по улицам сказочной страны, может мы найдём что- то интересное. Ребята, посмотрите здесь письмо от кого, кто знает героя сказки? И флажки красного и синего цветов.

Звучит магнитофонная запись письма.

Буратино: Друзья я знаю, что у вас соревнование, и я хочу, чтобы вы выполнили моё сложное задание! Вам необходимо будет узнать первый звук в словах, поднять флажок с символом этого звука. Когда вы будете выполнять, то очень важно работать дружно, внимательно, быстро и правильно! Желаю успехов. Ваш друг Буратино!

Логопед: вот и третье задание: Ребята вы поняли задание Буратино? Пройдите к своим игровым столам, внимательно слушайте слова, которые я буду называть, а вы поднимайте флажки нужного цвета: (игла, шарик, рука, аист, улица, мука, ваза, эхо). Молодцы, и с заданием Буратино вы справились!

А теперь вам нам необходимо отдохнуть, я предлагаю сделать физминутку, она называется: «Как живёшь?»

Как живёшь?- Вот так!

Вдаль глядишь? - Вот так!

Ждёшь обед?- Вот так!

Машешь вслед!- Вот так!

Утром спишь? - Вот так!

А шалишь? - Вот так.

Логопед: А теперь переходим к четвёртому заданию: Игра называется: «Угадай слово».

Я стану загадывать слова. Чтобы отгадать слово, вам надо подставить первый звук к названию предметов. А помогут вам помогут картинки «подсказки» (...пельсин, …тюг, …ндюк, …литка,…ист, …втобус. ). Молодцы, «расшифровали» слова!

А теперь разделите слова на слоги и сосчитайте их. (Каждый из детей называет количество слогов).

Логопед: Хорошо вы справляетесь со всеми заданиями. Молодцы!

Переходим к пятому заданию: «Составьте предложение с любой картинкой».

Какие вы всё умненькие, очень жаль, что со всеми заданиями вы уже справились, вот и подошла к концу наша игра- соревнование. Теперь посчитаем очки, и определим победителя. ( Дети считают фишки).

Мальвина: Молодцы ребята, сложные вам предлагались задание, но вы справились! А еще я порадовалась тому, что, если кто-то затруднялся ответить, то ему помогала вся команда! Каждый из участников соревнований постарался, а потому - получает заслуженную награду из моего волшебного сундучка. (Мальвина дарит сундучок.). А мне пора идти, я очень спешу встретиться с другими ребятами. До свидания!

Логопед: Спасибо Мальвина, мы рады подарку. Ребята и нам пора возвращаться в группу «повернись и снова в группе окажись!»

III. Итог:

Логопед: Ребята посмотрите у меня поднос со смайликами красного и зелёного цвета, если задания для вас были сложными и трудными возьмите красный смайлик, а если лёгкими возьмите смайлик зелёного цвета.

А теперь давайте посмотрим, что нам подарила Мальвина.