Конструкт группового коррекционного занятия по РРС и ФПСР на тему Звуки П, Т. Воспроизведение всех видов интонации при ведении диалога. Восприятие текста Рыбалка

Занятие 1 - восприятие текста в целом + составление пересказа по вопросам.

1. Орг.момент

2. Восприятие разговорно-обиходных фраз:

В сентябре и октябре погода теплее, чем в ноябре.

Чтобы написать изложение, сначала прочитай рассказ и составь план.

Что должен делать дежурный в столовой и классе?

3. Восприятие текста в целом:

1. Зимой море замерзло.

2. Рыбаки собрались ловить рыбу.

3. Поехал и рыбак Андрей с сыном Ваней.

4. Они выехали очень далеко.

5. Ваня радовался, что рыбы ловилось много.

6. Вечером поели, потеплее укутались и легли спать.

7. Вдруг ночью вскочил один рыбак и закричал, чтобы все вставали.

8. Оказалось, что льдину, на которой находились рыбаки, оторвало и понесло в море.

9. Днем ветер усилился, волны заливали льдину, а вокруг было только море.

10. И вдруг Ваня увидел в небе самолет.

11. С самолета упал мешок, там была еда и записка.

12. Через час пришел пароход и забрал людей, сани и рыбу.

13. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло рыбаков.

14. Он послал им на помощь самолет и пароход.

4. Ответ на обобщающий вопрос: какая тема текста? (о чем говорится в рассказе?)

5. Ответы на вопросы по содержанию (подготовка к пересказу):

1. Как зовут одного из рыбаков и его сына?

2. Чему радовался Ваня?

3. Что случилось ночью с рыбаками?

4. Как днем изменилась погода?

5. Как были спасены рыбаки?

6. Как бы ты поступил, если б узнал, что кому-то грозит смертельная опасность?

6. Восприятие и различение речевого материала без ИСА (с/с) и на шепоте (КИ): гибнуть - погибнуть, помощь - помогли, спасли, самолет, записка, пароход, льдину оторвало, унесло, море замерзло, ветер усилился, заливало льдину, послал на помощь.

Занятие 2 - ФП + восприятие речевого материала уроков

</<b>1. Орг. момент + восприятие разговорно-обиходных фраз.

2. ФП: Звуки П,Т. Воспроизведение всех видов интонации при ведении диалога.