«Путешествие в страну хорошей речи» ( с использованием ИКТ)

Сценарий логопедического праздника

«Путешествие в страну хорошей речи»

( с использованием ИКТ)

для детей младшего школьного возраста

</

Сценарий логопедического праздника

«Путешествие в страну хорошей речи»

( с использованием ИКТ)

Цель: подведение итогов коррекционно-воспитательной работы за прошедший 2014-2015 учебный год.

Задачи:

• Развивать навыки самоконтроля за речью, умения общаться в устной и письменной форме, в различных жизненных ситуациях;

• Развивать навыки выразительного чтения. Совершенствовать навыки постановки ударения;

• Формировать умение работать в коллективе сверстников;

• Активизировать творческие способности, смекалку, память внимание к слову, его значению и произношению;

• Закреплять приобретённые произносительные умения.

Оборудование: Ноутбук, проектор и др. компьютерное оборудование. Дидактический материал: карточки с пословицами, кроссворд «Признаки успешной речи, тест на индивидуальных бланках. Карандаши и бумага.

Подарки победителям, поощрение участников, медали и удостоверения выпускников. Музыкальное сопровождение: В.Я. Шаинский «Игра», фонограмма песни И. Николаева «Маленькая страна».

Ход праздника:

Организационный момент: (слайд 2) Дети входят под песню В.Я. Шаинского «Игра» в празднично украшенный зал.

1-й ребенок:

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Весна нам дарит звонкий праздник,

И главный гость на нем - улыбка и игра.

2-й ребенок:

Собрались мы все на праздник:

Веселы, бодры, дружны.

Будут наши смех и песни,

Даже на луне слышны!

3-й ребенок:

Отправимся вместе в страну фантазеров

Где каждой забавы выдумывать рад.

Мы скуку прогоним, а радость пусть вспыхнет

Огнями в глазах и на лицах ребят.

4-й ребенок:

Фанфары, громче звучите!

Я всем гостям сегодня рад.

В нарядный зал сегодня приходите!

Мы начинаем наш парад!

1. Логопед: «Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас праздник. Ребята на логопедических занятиях обучались красивой и правильной речи. Учебный год приближается к завершению, пора подвести итоги нашей работы. Для того, чтобы увидеть, чему научились дети, проведём наш праздник в форме игры - путешествия в страну «Хорошей речи». Итак, начинаем! Как вы думаете, что значит хорошо общаться?» (ответы детей).

Игра «Выбери правильный ответ» (детям предлагаются карточки с вариантами ответов, дети выбирают и отвечают на вопрос «Хорошая речь - какая она?).

Варианты: «Говорить так, чтобы добиться того, ради чего ты говоришь, - убедить, упросить, успокоить…», «Хорошая речь - это успешная речь», «Такая речь должна быть правильной, без ошибок, без запинок, плавной», « Это речь человека, который говорит сбивчиво, с ошибками!», «Это понятная речь, доходчивая», «Та, которая убеждает, - убедительная», «Это грубая речь, с оскорблениями, с ругательными словами», «Та речь, из который мы узнаем что - то новое, интересная речь», «Та речь, из которой мы узнаём плохие слова», «Малопонятная для окружающих речь».

(Слайд 3) «Проверьте свои ответы с ответами на экране».

2. Логопед: «Разгадайте кроссворд, запишите, какую речь можно считать хорошей».

Кроссворд «Признаки успешной речи»

1. Речь, которая заставляет согласиться (убедительная).

2. Речь без ошибок (правильная).

3. Речь без запинок (плавная).

4. Речь, из которой мы узнаём то, чего ещё не знаем (интересная)

5. Ясная речь (понятная).

Ответы на вопросы к кроссворду детям помогают найти высказывания на экране (слайд 3).

(слайд 4) Проверьте ответы.

3. Логопед: Высказывания бывают различные: успешные и нет).

(Слайд 5) «Какие из высказываний успешные (просьбы выполняются)».

(Дети разыгрывают мини ситуации, а остальные определяют успешные высказывания)

Ситуация 1: - Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях.

- Я устал, дочка. Завтра.

- Мне очень нужно. Завтра у меня доклад в школе.

- Хорошо. Сейчас пойдём поищем.

Ситуация 2: - Бабуль, я иду на тренировку. Пришей мне сейчас пуговицу, пожалуйста.

- Не могу сейчас, внучек. Иду на рынок. Сам пришей.

Ситуация 3: - Эй вы! Как пройти в музей?

- Таким невежам нечего делать в музее!

(Первое высказывание успешное)

4. Логопед: (слайд 6) «Копилка пословиц» Какие из пословиц можно использовать, чтобы похвалить человека за успешную речь? Сложим их в копилку. А остальные оставим, они говорят о том зле, которое может принести недобрая речь.

Пословицы на карточках: 1. «Доброе слово окрыляет», 2. «Красно говорит, а слушать нечего», 3. «Недоброе слово огнём жжёт», 4. «Хорошее слово всегда к месту», 5. «Бритва скребёт, а слово режет», 6. «Слово горы ворочает», 7. «Худое слово доведёт до дела злого», 8. «Умей сказать, умей и смолчать».

(слайд 7) Проверьте правильные ответы. (Успешную речь характеризуют пословицы 1, 4, 6. О не доброй речи - пословицы 3, 5, 7). Вспомните, какие ещё пословицы о речи (слове) вы знаете?

Пословицы о речи: Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. Не спеши языком, торопись делом. Как аукнется, так и откликнется. Сперва подумай, а там и скажи. Молчание - золото.

5. Логопед: «У каждого говорящего есть речевая задача (для чего он говорит) в каждом случае. Например: договориться об участии в игре, попросить принять в студию, получить сведения и т.д. Предлагаю вам просмотреть инсценировку ситуации из книги «Русские народные сказки».

(слайд 8) «Повстречались под вечер два приятеля. Один другого и спрашивает:

- Что сегодня делал?

- Рукавицы искал.

- Нашёл?

- Нашёл!

- Где ж они были?

- Да за поясом. А ты куда шагаешь?

- За семь вёрст.

- Киселя хлебать?

- Нет, комара искать.

- Это которого ж комара?

- Да того, который за нос меня укусить хочет.

- Да он же при тебе!

- Где это при мне?

- Да на носу у тебя!

Логопед: «Определите какова задача обоих приятелей - сообщить сведения или развеселить?» (развеселить).

6. Логопед: Общаясь с разными людьми, вы, как актёры, играете разные роли. Предлагаю узнать, в каких ролях мы выступаем.

(слайд 9) - в семье: маме, папе - сын (дочь), бабушке, дедушке - внук (внучка), дяде, тёте - племянник (племянница).

(слайд 10) - в общественных местах: в автобусе, поезде - пассажиры, в магазине - покупатели, в парикмахерской - клиент, в поликлинике - пациент, в кино, в театре - зритель.

(слайд 11) - в школе: учительнице - ученик (ца), ребятам - одноклассник;

7. Логопед: «Время и место».

(слайд 12) « Когда мы общаемся, мы учитываем, когда и где это происходит. Нарисуйте время суток, подходящее длят приветствий».

Приветствия: ДОБРОЕ УТРО! (Восходящее солнышко), ДОБРЫЙ ВЕЧЕР! (месяц или звёзды), ДОБРЫЙ ДЕНЬ! (солнышко высоко в небе).

8. Логопед: «Как мы говорим».

(слайд 13) При общении нам могут сказать разные движения головы, пальцев, рук, плеч - то есть жесты. Угадайте, что означают эти жесты.

1. Всё отлично! (кулак с поднятым вверх большим пальцем, большой и указательный пальцы сложены в кольцо)

2. Спросите меня! (поднятая вверх рука согнутая в локте)

3. Удивление (разведённые в стороны руки)

4. Прощание (поднятая вверх рука с открытой ладонью)

5. Здравствуй, привет( протягивание руки)

9. Логопед: Тест «А ты вежлив?»

(слайд 14) «Оцени свою вежливость. Отвечай на вопросы одним словом «да», или «иногда», или «нет».

Тест.

1. Здороваешься ли ты с детьми и взрослыми из соседних групп?

2. Благодаришь ли ты повара или воспитателя за обед )завтрак, ужин)?

3. Извиняешься ли ты, если опаздываешь на урок и входишь в класс после учителя?

4. Ты извиняешься перед тем, кого случайно толкнул (а)?

5. Воспитатель, товарищ, друг помог (ла) тебе решить трудную задачу. Благодаришь ли ты его (её) за это?

6. Говоришь ли ты спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

7. Поздравляешь ли ты маму, воспитателя бабушку, сестру, знакомых женщин … с праздником 8 марта?

8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими близкими, друзьями?

10. Логопед: Стихотворение С.Я. Маршака

(слайд 15) «Внимательно слушайте и выберите какие советы медведю подходят и для людей? Что ещё вы бы могли добавить?»

Стихотворение С.Я. Маршака.

Медведя лет пяти - шести

Учили, как себя вести:

- В гостях, медведь, нельзя реветь,

Нельзя грубить и чваниться,

Знакомым надо кланяться,

Снимать пред ними шляпу,

Не наступать на лапу,

И не ловить зубами блох,

И не ходить на четырёх.

Не надо чавкать и зевать,

А кто зевает всласть,

Тот должен ламой прикрывать разинутую пасть.

Послушен будь, и вежлив будь,

И уступай прохожим путь.

И старых уважай.

И бабушку - медведицу

В туман и гололедицу

До дома провожай.

(слайд 16) «Проверьте, какие советы подходят для людей»

11. Логопед: Заключительный момент

(слайд 17) «Подошло к концу наше путешествие. Много нового и интересного мы узнали за этот учебный год. Хочется отметить детей, которые добились высоких результатов. (Детям вручаются свидетельства выпускников, поощрительные призы)

В заключении исполняется песня И. Николаева «Маленькая страна» (текст песни изменен).