Конспект фронтального логопедического занятия по теме Звуки Т -Ть. Буква Т 1 класс

</ Тема занятия. Звуки Т - Ть, буква Т.

Цель: совершенствование фонематического слуха на основе различения твёрдых и мягких согласных в различных языковых единицах, предупреждение замен и смешений гласных 1 и 2 ряда.

Образовательная задача: закреплять умение различать твёрдые и мягкие согласные, связь звуков с буквой.

Коррекционно - развивающая задача: корректировать фонематический слух через упражнения на развитие слухоречевой памяти и внимания, развивать и корректировать мыслительные процессы через умения делать выводы, сравнивать, обобщать.

Воспитательная задача: воспитывать интерес к единицам языка, мотивацию к правильной речи, положительное отношение к учебной деятельности.

Оргмомент

-Сядет тот, кто правильно ответит на вопросы игры «Да или нет?»

1. Звук Б - гласный

2. В слове «мама» 6 звуков.

3. Из слов можно составить предложение.

4. В слове «барабан» последний звук - Н.

5. Поползень - это фрукт.

Основная часть

-Сегодня к нам на занятие пришли ваши мамы, давайте покажем, чему мы учимся на логопедических занятиях.

1. Д\и «Четвёртый лишний»

-Назовите предметы:

кастрюля, тарелка, табурет, стакан; (слайд 1)

кошка, тигр, коза, корова (слайд 2)

-Какой предмет не подходит к остальным, почему?

-Какой звук в слове «табурет» мы слышим два раза?

Какой первый звук в слове «тигр»?

Какая тема занятия? (будем различать звуки т-ть, чтобы правильно писать и читать)

-Что такое звук? (то, что мы слышим и произносим)

Что такое буква? (то, что мы видим и пишем)

Что вы знаете о согласных звуках? (когда мы их произносим, у нас во рту возникает преграда)

2)-Достаньте зеркала. Произнесите перед зеркалом звук Т. Есть ли во рту преграда? (слайд) Значит, какой это звук? В песенке какого медведя звучит этот звук? Значит, он какой? Приложите руку к горлышку. Работает голос? Значит, звук какой? Расскажите всё, что вы узнали о звуке Т.

(аналогичная работа со звуком Ть)

Чем похожи звуки? Чем отличаются?

Каким цветом будем обозначать на схеме звуки Т, Ть?

2. Игра с сигнальными карточками.

та, тя, то, тё, ту, ты, ти, тю, ат, от, ать, ить

3. Игра в мяч «Запомни, повтори»

та-тя-та,

те -тэ -те,

то-тё-то,

ты-ти-ты,

ту-тю-ту,

ти-ти-ты,

ту-ту-тю,

тё-то-то,

тя-та-тя,

тэ-те-тэ.

4. Звуки Т и Ть обозначаются буквой т. Вспомните, из каких элементов она состоит.

-наклонная линия, наклонная линия с закруглением вверху, наклонная линия с закруглениями вверху и внизу. Напишите букву в воздухе, пальцем на парте, на манной крупе, выложите из фасоли.

5. На доске слоговая таблица

-Что написано в таблице? (слоги) Прочитайте их. Найдите слог ту, остановитесь на нём глазками.

Поднимитесь на 2 слога вверх, один слог вправо. ут

1 слог вниз, 2 слога влево ат

1 слог вниз, 2 слога вправо ать

1 слог вверх, 1 слог влево, 2 слога вниз тя

2 слога влево, 2 слога вверх, 1 слог вправо ат

-Слоги с какой согласной буквой вы читали? Найдите и запишите все слоги с мягкой согласной. Проверьте себя, должно получиться 8 слогов. Подчеркните букву, которая смягчает согласный звук. Найдите и запишите все слоги с твёрдой согласной. Должно получиться 8 слогов.

6) Что было написано в таблице? (слоги) Что можно составить из слогов? (слова) Я раздам карточки со слогами.

1.Внимательно прочитать.

2. Найти каждому слогу своё место, так, чтобы получились понятные слова.

-Каждый из вас продиктует всем одно своё слово. Диктовать нужно так, как написано. Записываем с проговариванием. Найдите в слове букву нашего занятия. Какой звук она обозначает, твёрдый или мягкий? Если мягкий, подчеркните зелёной ручкой, если твёрдый - синей.

7)Распределение картинок в синий и зелёный домики:

халат, куртка, туфли,

платье, костюм, кровать.

Игра «Назови ласково».

Игра «3 лишний».

Игра «Что изменилось» - проводят дети.

Образование относительных прилагательных: шерстяной, меховой, кожаный, шёлковый.

Составление предложений с этими словами.

8) Работа с деформированной фразой. Письмо по памяти.

На доске карточки со словами.

-Не читая, скажите, что написано на карточках (слова). Что можно составить из слов (предложение). Что для этого нужно сделать? (найти каждому слово своё место, подружить слова)

(работа в парах у доски)

Обсуждение орфограмм.

Запись по памяти с громким проговариванием.

Проверка по образцу.

Тёма любит читать газеты.

кот, У, Тишка, жил, Кати.

III. Обобщение. С какими звуками мы работали?

Назовите слово со звуком Т. Ъ

Назовите слово со звуком Ть.