Текст к презентации Изучаем звуки К, Кь

Звуки К и КЬ. Конспект для старшей группы

Тема: «Звуки К и КЬ»

Цель: познакомить детей со звуком КЬ, учить давать полную характеристику звука (согласный, глухой, мягкий), учить дифференцировать звуки К и КЬ, упражнять в согласовании числительных с существительными, учить различать значения предлогов на, над, под, закреплять знание названий геометрических фигур, а также основных и оттеночных цветов, расширять словарь по темам цветы, деревья, птицы, игрушки, развивать фонематический слух, мелкую моторику, воображение.

1.Оргмомент

Слайд 2

- Посмотрите на картинки. Отгадайте, какой первый звук спрятался в словах на картинках (кот, кит). К, Кь.

Слайд 3

-Как стучит сильный дождь? (К-к-к.)

Слайд 4

А как стучит мелкий дождик? (Кь-кь-кь.)

-Этот звук гласный или согласный? Голосок спит или звенит? Значит он звонкий или глухой?

-К-к-к.

-Звук твердый или мягкий?

-Кь-кь-кь?

-Звук твердый или мягкий?

Слайд 5

-К нам на занятие пришли девочка и мальчик. Сначала угадаем имя девочки. Я произнесу несколько имен, а вы определите, в каком из них есть звук КЬ.

-Ира, Кира, Лена.

-Теперь так же нужно угадать имя мальчика, в его имени нужно услышать звук К. Саша, Женя, Павлик.

2.Развитие фонематического слуха на материале слогов

-Кира и Павлик каждый день гуляют в парке. По дороге в парк они слушают, как стучат по дорожке их каблучки.

Слышишь, как стучат каблучки?

- Ке-ке-ки.

Запомни и повтори:

- Ке-ке-ки.

Мы в парк почти пришли:

-Кя-кя-ки.

Дети за логопедом повторяют слоги: ок-ак-ок, кя-кё-ки, ка-кы-ка, ке-ке-ки…

Слайд 6

- Я вам буду говорить первый слог, а вы будете добавлять остальные слоги так, чтобы получилось слово.

- КО…(кони)

- КИ…(кино)

- КА…(каша)

- АК…(акварель)

- ИК…(икра)

- ОК…(окно)

Слайд 7

- Посмотрите на слова с пропусками, вставьте букву К так, чтобы получились правильные слова (окна, норка, крот)

Слайд 8

-Посмотрите на картинки, назовите их, определите позицию звука К в словах (начало, середина или конец слова)

Слайд 9

- А сейчас мы с вами побудем фокусниками. Посмотрите на картинки и подумайте, какой звук в середине слова меняется и на какой, чтобы смысл слова кардинально изменился.

Слайд 10

3.Развитие фонематического слуха на материале слов

-Я вам расскажу, что есть в парке, а вы будете поднимать синюю фигуру, если услышите звук К, зеленую, если услышите звук КЬ.

Логопед перечисляет и одновременно показывает предметы на картинке презентации.

</ -В парке есть большая клумба. На ней растут фиалки, гвоздики, ромашки. Слева от клумбы растет клен, под ним скамейка, а справа - каштан. Над клумбой кружат разноцветные бабочки. Еще в парке много птиц, туда всегда прилетают ласточки и кукушка. Дети берут с собой в парк игрушки: мячик, шарик и скакалку.

-Предлагаю посчитать. Сколько и каких цветов на клумбе?

-Теперь ваша задача закончить начатое мной предложение:

Слева от клумбы растет… (клен).

Под кленом стоит … (скамейка).

Справа от клумбы растет… (каштан).

Под каштаном … (лежит скакалка).

На клумбе много … (цветов).

Над клумбой много … (бабочек).

На каштане … (сидит кукушка).

Над каштаном …( летят ласточки).

Над скамейкой … (висит шарик).

На скамейке … (лежит мяч).

4.Физкультминутка

Назвали все предметы по порядку,

Теперь вас приглашаю на зарядку.

Мелкие шажки - раз, два, три.

Легкие прыжки - раз, два, три.

Мягка посадка - раз, два, три.

6.Д.и. «Звук, слог или слово?»

-Когда Кира и Павлик устают, они садятся на лавочку и играют в игру: «Звук, слог или слово?»

-Павлик говорит: «У, укроп или ук».

-А Кира определяет, что это звук, слово или слог.

7.Итог

-Какой звук в имени Кира, К или КЬ? Звук в начале или в конце слова? В имени Павлик? Звук в начале или в конце слова?