«Весна пришла!» (Словосочетания, предложения)

Открытое логопедическое занятие

Учитель - логопед: Жасубиева Б.Т.

Тема: « Весна пришла!» ( Словосочетания, предложения).

Цели: коррекционные: Совершенствовать умения правильно составлять словосочетания, предложения; делить текст на части; находить главную мысль и уметь сформулировать её; уточнять, обогащать, расширять словарный запас слов, уметь определять границы предложений ( смысловая и интонационная законченность; совершенствовать грамматический строй речи посредством образования однокоренных слов. Развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Обучающие: формировать умение работать в определенном темпе, уметь применять знания в новых ситуациях, уточнять, обогащать, расширять словарный запас слов по теме, учить составлять словосочетания, предложения по опорным словам, уметь читать стихи, анализировать небольшие тексты.

Воспитательные: воспитывать самоконтроль, интерес к языку, к логопедическим занятиям, любовь к природе, к земле, на которой живешь. Прививать чувство прекрасного через классическую музыку, репродукции, стихи классиков.

Оборудование: слайды, картины, классическая музыка П.И. Чайковского «Весна», фасоль, мяч.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о весне. Будем учиться говорить красивыми, правильными предложениями, потому что красивую речь приятно слушать. Назовите, какая сегодня дата, день недели (запись в тетрадях). За окном какая погода?

2.Прочитаем стихотворение : Слайд (стихи, фото)1

Звонко с крыш капли скачут,

Под окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку.

Беседа: Что скакало с крыш?( Капли) Что делают сосульки под окном?( Плачут) Куда падают капельки? ( в ладошку, на бабушкину кошку) Весной мы слышим… капель. С крыш скакали… капли. Как можно назвать маленькую каплю?... капелька. Если капли капают, какие они? (капающие).Давайте назовём слова одной семейки, начиная со слова «капать»Слайд 2 (однокоренные слова: капать- капельки- капли-капель-капающие).

3.Карточки с однокоренными словами ( дети читают и называют однокоренные слова). Запишите однокоренные слова.

Дождевые капли на крыше, Тёплый день на улице стоит,

Сильный дождик идёт за окном. Рады мы, что быстро потеплело,

Шум дождя непрерывный слышен, И тепло нам чудеса творит-

Задождило, как видно, кругом… Всё в полях, в лесах зазеленело.

Перелётные птицы прилетают весной, Ласточка- летунья прилетит весной,

Их прилёт предвещает лето. Птица перелётная помнит край родной-

Улетев от нас осенью, перед зимой, Ведь гнездо у ласточки над моим окном,

Они долго зимуют где-то. И грустила ласточка обо мне одном!

Цветы расцветают на клумбе цветочной Родной свой край мы Родиной зовём

И целое лето цветут, Здесь родственники наши и родители.

А к осени поздней с цветков и цветочков Мы здесь с рожденья самого живём.

Все лепестки опадут. Вы корень -РОД- запомнить не хотите ли?

4. Много капель накапало нам.

Задание: Составьте словосочетания с этими словами, а затем - предложения.

Слайд с картинами.3

Солнышко, сосулька, подснежник, грач, проталина, почка, ледоход.

( Яркое солнышко, длинная сосулька, первый подснежник, чёрный грач, первые проталины, клейкие почки, шумный ледоход.

Весной светит яркое солнышко. На крышах появились длинные сосульки. В лесах расцветают первые подснежники. На первых проталинах ходит чёрный грач. Прилетают чёрные грачи и начинают строить гнёзда. На реке начался шумный ледоход.)

5.Задание на зрительную память: Посмотри на эти слова, запомни и запиши. Составь с ними словосочетания, предложения ( одна группа - словосочетания, а другая- предложения). Слайд со словами.4

Слова: Лучи. Дорожка. Почки. Ручейки. Проталинки.

Признаки: Весенний. Тёплые. Ранние. Ослепительное. Синее.

( Горячие лучи. Длинная дорожка. Клейкие почки. Весёлые ручейки. Небольшие проталинки.

Горячие лучи пригрели землю. Дети бежали по длинной дорожке. На деревьях раскрываются клейкие почки. По улицам потекли весёлые ручейки. Возле берёзы появились небольшие проталинки.

Весенний пейзаж. Тёплые деньки. Ранние цветы. Ослепительное солнце. Синее небо.

На картине изображён весенний пейзаж. Наступили тёплые деньки. В поле появились ранние цветы. В синем весеннем небе светит ослепительное солнце.

6.Физкультурная пауза( физминутка для глаз) «От улыбки…»

Музыка П.И.Чайковского, стихи - расслабимся и послушаем. (Слайд) 5

7.Определи границы предложений. Беседа: о чем говорится в первом предложении, во втором и т.д.?

Задание: прочитай и скажи: что здесь не так? ( Это текст, только без абзацев) Значит, нам нужно поделить на абзацы и конечно дать заголовок.

Весеннее утро.

Как хорошо весенним утром! Из-за синей полоски леса выплывает солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над золотистым дымком лежит туман.

Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной воде видишь голубое небо и облака. На яркой земле блестит роса. Ветерок покачивает ивовые серёжки.

Дрозд на еловой макушке насвистывает песенку. Он свистит и слушает. А в ответ ему тишина.

Как спокойно на родной земле!

( Утреннее солнце. Весенняя земля. Дрозд.)

8. Выложим из фасоли весеннюю картину- солнышко, цветок, кораблик (мелкая моторика) под музыку.

Весна пришла, сосульками карнизы украшая. Ручьи задорно булькают, сугробы подмывая.

Рефлексия: наш урок подходит к концу. О каком времени года мы сегодня говорили? Какие задания, игры вам понравились?

Учитель благодарит учащихся, хвалит.