Программа по логопедии для 2 класса школы 8 вида

№

Содержательные линии, темы

4кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг

план

факт.

знать

уметь

слово

Коррекция внимания, развитие тактильного восприятия

1.

Понятие «слово» как часть предложения.

1

2.09

Кор-я долговременной памяти

Знать понятие «слово»

Уметь выделять

Слуховой диктант

2.

Слова. Обозначающие предметы.

1

4.09

Кор-я долговременной памяти

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

3.

Слова, обозначающие действия

1

9.09

Кор-я долговременной памяти

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

4.

Различие слов, обозначающих предметы и действия предметов

1

11.09

Кор-я долговременной памяти

Знать отличия

Уметь различать

5.

Слова, обозначающие предмет, действие предмета, признак предмета

1.

16.09

Кор-я долговременной памяти

Знать отличия

Уметь различать, выделять

6.

Различие слов, обозначающих предмет, действие предмета, признак предмета

1

18.09

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать отличия

Уметь различать

предложение

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

1.

Что такое предложение

1

23.09

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать понятие

2.

Различие понятий «слово» и «предложение»

1

25.09

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия

Знать различие

Уметь выделять

3.

Интонационная законченность предложения

1

30.09

Кор-я устной речи

Знать понятие

Уметь различать

4.

Составление предложений из трёх слов

1

2.10

Кор-я устной речи

Знать принцип построения

Уметь составлять

5.

Главные члены предложения

1

7.10

Кор-я устной речи

тест

Согласование слов

Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)

1.

Согласование слов в числе

1

9.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)

Уметь согласовывать слова в числе

2.

Согласование слов в роде

1

14.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)

Уметь согласовывать слова в роде

3.

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе

1

16.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)

Уметь согласовывать

4.

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе

1

21.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности(операции анализа и синтеза)

Уметь согласовывать

Слуховой диктант

Падежные формы

Кор-я и развитие мыслительной деятельности, мелкой моторики кистей рук (плавности движений, соразмерности движений)

1.

Винительный падеж

1

23.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж

2.

Родительный падеж

1

28.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж

3.

Родительный падеж множественного числа существительных

1

30.10

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

4.

Согласование имени числительного и имени существительного в родительном падеже

1

11.11

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Уметь соглас. Имя числит. И имя сущ. В р.п.

5.

Дательный падеж

1

13.11

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

Знать падежные вопросы

Уеть определять падеж

6.

Дательный падеж множественного числа существительных

1

18.11

Кор-я и развитие мыслительной деятельности

7.

Творительный падеж

1

20.11

Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж

8.

Творительный падеж множ. Числа сущест-х

1

25.11

Корригировать устойчивое внимание

9.

Согласование имени числительного и имени существ. В творительном падеже

1

27.11

Корригировать устойчивое внимание

Уметь согласовывать

10.

Предложный падеж

1

2.12

Корригировать устойчивое внимание

Знать падежные вопросы

Уметь определять падеж

11.

Распространение предложений

1

4.12

Кор-я устной речи

тест

предлоги

Корригировать устойчивое внимание, развивать слуховое восприятие

1.

предлоги

1

9.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять

2.

Предлог «на»

1

11.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять

3.

Предлог «в»

1

16.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять

4.

Диф-ция предлогов «на»-«в»-«под»

1

18.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

5.

Предлоги «с», «со»

1

23.12

Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять

6.

Предлог «из»

1

25.12

Развитие процессов анализа

Знать предлоги и правило их правописания

Уметь выделять

7.

Диф-ция предлогов «с»- «из»

1

13.01

Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

8.

Диф-ция предлогов «по»- «к»

1

15.01

Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

9.

Диф-ция предлогов «за»- «из-за»

1

20.01

Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

10.

Диф-ция предлогов «над»- «под»

1

22.01

Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

11.

Диф-ция предлогов «под»- «из-под»

1

27.01

Развитие процессов анализа

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть предлоги

Уточнение и расширение словарного запаса

Коррекция и развитие связной устной речи

1.

Слова «сорняки»

2

2.01

5.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Уметь находить

2.

Слова «приятели» (синонимы)

2

10.02

12.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать слова синонимы

3.

Слова «неприятели» (антонимы)

2

17.02

19.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать слова антонимы

4.

Слова «близнецы» (омонимы)

2

24.02

26.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать слова омонимы

5.

Родственные слова

3

3.03

5.03

10.03

Знать понятие

Зрительный диктант

Работа над связной речью

Коррекция и развитие связной устной речи, долговременной памяти, зрительного и слухового восприятия

1.

Работа с рассказом

2

12.03

17.03

Кор-ция устной и письменной речи

Уметь отличать от других видов текста

2.

Составление пересказа рассказа

2

19.03

2.04

Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать

3.

Пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин

2

7.04

9.04

14.04

Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать

4.

Пересказ рассказа с использованием опорных сигналов

3

16.04

21.04

23.04

Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать

5.

Составление рассказа по серии сюжетных картин

3

28.04

30.04

5.05

Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ

6.

Составление описательного рассказа с использованием схемы

3

7.05

12.05

14.05

Кор-ция устной и письменной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ

Устный рассказ

№

Содержательные линии, темы

5 кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг

план

факт.

знать

уметь

1.

Звуки, буквы. Алфавит.

3

3.09

4.09

5.09

Развивать фонематическое восприятие, внимание, звуко-буквенный анализ и синтез

знать алфавит

2.

слово

3

10.09

11.09

12.09

Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать понятие слово

Уметь выделять

Слуховой диктант

предмет

3

17.09

18.09

19.09

Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

Действие предмета

3

24.09

25.09

26.09

Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

Признак предмета

3

1.10

2.10

3.10

Развивать фонематическое восприятие, внимание

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

3.

Состав слова

3

8.10

9.10

10.10

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Корень в слове

3

15.10

16.10

17.10

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять корень в слове

Окончание в слове

3

22.10

23.10

24.10

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять окончание в слове

Приставка в слове

3

29.10

30.10

31.10

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять приставку в слове

Суффикс в слове

3

12.11

13.11

14.11

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип выделения

Уметь выделять суффикс в слове

тест

4.

Безударные гласные в корне

3

19.11

20.11

21.11

Кор-я мышления

Знать правило написания безуд. гласных

Уметь выделять безуд. гласные

5.

Правописание безударных гласных

3

26.11

27.11

28.11

Кор-я мышления

Знать правило написания безуд. гласных

Уметь выделять безуд. гласные

6.

Правописание согласных в корне слова

3

3.12

4.12

5.12

Кор-я мышления

Знать правило написания

Уметь грамотно писать слова с согл. в корне

7.

Сомнительные согласные

3

10.12

11.12

12.12

Кор-я мышления

Уметь проверять сомнительные согласные

8.

Образование слов с помощью приставок, правописание приставок

3

17.12

18.12

19.12

Кор-я мышления

Знать способы образования слов

Уметь образовывать слова

тест

9.

Диф-ция гласных: ы-и,а-я,о-е,у-ю

3

24.12

25.12

26.12

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть

10.

Диф-ция согласных звуков: с-з,ш-ж,п-б,т-д,к-г,ц-ч

3

14.01

15.01

16.01

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть

11.

Диф-ция букв, имеющих оптическое сходство: б-д,п-т,к-п

3

21.01

22.01

23.01

Развивать звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть

12.

Формирование связной речи

6

28.01

29.01

30.01

4.02

5.02

6.02

Уточнять, активизировать соответствующий словарный запас, формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

13.

Составление рассказа по серии картин с анализом существительных

3

11.02

12.02

13.02

формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ

14.

Работа с деформированным предложением

3

18.02

19.02

20.02

формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Уметь работать с деформированным предложением

15.

Составление пересказа по прочитанному

6

25.02

26.02

27.02

4.03

5.03

6.03

формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Знать способы составления пересказа

Уметь пересказывать

16.

Чтение и анализ текстов

6

11.03

12.03

13.03

18.0319.03

20.03

формировать умения чётко излагать свои мысли, развивать фантазию, творческое мышление

Уметь анализировать текст

17.

Выделение сущест. Из прочитанных текстов с определением падежа

6

1.04

2.04

3.04

8.04

9.04

10.04

Кор-ция мышления

Уметь выделять сущест. в определ. падеже

18.

Подбор к прилагательным сущест. В разных склонениях

6

15.04

16.04

17.04

22.04

23.04

24.04

Кор-ция мышления

Знать способы подбора

Уметь подбирать к прилаг. существительные

19.

Деление текста на части

7

29.04

30.04

6.05

7.05

8.05

13.05

14.05

Кор-ция мышления

Знать способы деления текста на части

Уметь делить текст на части

Слуховой диктант

№

Содержательные линии, темы

6 кл.

Кол-во

дата

дата

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг

план

факт.

знать

уметь

1.

слово

1

2.09

Развивать фонематическое восприятие, внимание, звуко-буквенный анализ и синтез

Знать понятие «слово»

Слуховой диктант

2.

предмет

1

4.09

Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

3.

Действие предметов

1

9.09

Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

4.

признаки предметов

1

11.09

Развивать фонематическое восприятие

Знать на какой вопрос отвечает

Уметь выделять

5.

Расширение и уточнение словарного запаса

1

16.09

Развивать фонематическое восприятие

6.

Слова-сорняки

1

18.09

Кор-я мыслительной деятельности

7.

Слова-приятели (синонимы)

1

23.09

Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова синонимы

Уметь выделять

8.

Слова-неприятели (антонимы)

1

25.09

Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова антонимы

Уметь выделять

9.

Слова-близнецы /омонимы/

1

30.09

Кор-я мыслительной деятельности

Знать слова омонимы

Уметь выделять

10.

Слоговой анализ слов и синтез слов

1

2.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез

11.

Составление схемы слов

1

7.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать символы для построения схемы слова

Уметь составлять схему слова

12.

Ударение в слове

1

9.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Уметь выделять ударный звук

13.

Безударные гласные

1

14.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез

Уметь выделять безударные гласные

14.

Состав слова

1

16.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать состав слова

Уметь разбирать слова по составу

15.

Сложные слова

1

21.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания сложных слов

16.

Образование слов с помощью приставки и суффикса

1

23.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности звуко-буквенный анализ и синтез

Знать принцип образования слов

Уметь образовывать слова

17.

Словосочетания и предложения

1

28.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

18.

Согласование глагола и существительного в роде и числе

1

30.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Уметь согласовывать глаголы и сущест.

19.

Согласование прилагательного с существительным

1

11.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Уметь согласовывать прил. С существ.

20.

Управление(в.п., р.п.,д.п.,т.п.,п.п.)

1

13.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

21.

Распространение предложений

1

18.11

Кор-ция устной речи

Уметь распространять предложения

22.

Предлоги (с падежами)

1

20.11

Кор-ция устной речи

23.

Диф-ция гласных

1

25.11

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции гласных

Уметь диф-ть гласные

24.

Диф-ция букв, имеющих оптическое сходство

1

27.11

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

25.

Диф-ция согласных

1

2.12

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

26.

Звонких и глухих

1

4.12

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

27.

сонорных

1

9.12

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

28.

Акустико-артикуляционных(ч-ц)

1

11.12

Кор-ция фонем. восприятия

Знать принцип диф-ции

Уметь диф-ть

29.

Формирование связной речи

2

16.12

18.12

Коррекция и развитие связной устной речи и связной письменной речи(при работе над деформированным текстом. Сочинением0

30.

Членение текста на предложения

2

23.12

25.12

Кор-я устной речи

Знать, что такое предложение

Уметь делить текст на предложения

31.

Распространение предложений по вопросам

2

13.01

15.01

Кор-я устной речи

Уметь распространять предложения

32.

Последовательный пересказ

2

20.01

22.01

Кор-я устной речи

Знать способы пересказа

Уметь пересказывать

33.

Восстановление деформированных предложений

2

27.01

29.01

Кор-я устной и письменной речи

Уметь восстанавливать предложения

34.

Восстановление деформированного текста

2

3.02

5.02

Кор-я устной и письменной речи

Уметь восстанавливать текст

35.

Ответы на вопросы по прочитанному тексту

2

10.02

12.02

Кор-ция устной речи

Знать,как строить ответ на вопрос

Уметь отвечать на вопросы по содержанию

36.

Составление рассказа, используя опорные слова

2

17.02

19.02

Кор-ция устной речи

Знать способы составления рассказа

Уметь составлять рассказ по опорным словам

37.

Рассказ-описание

2

24.02

26.02

Кор-ция устной речи

Знать схему составления рассказа-описания различных предмеов и явлений

Уметь по плану составлять рассказ-описание

38.

Составление рассказа по началу

2

3.03

5.03

Кор-ция устной речи

Уметь составлять рассказ

39.

Краткий пересказ рассказа

3

10.03

12.03

17.03

Кор-ция устной речи

Знать способы составления краткого пересказа

Уметь пересказывать по плану, составляя выборочную схему пересказа

40.

Сочинение по представлению

3

19.03

2.04

7.04

Кор-ция устной речи

Знать различные виды текстов

Уметь писать сочинение по предсавлению

41.

Исправление неправ-х текстов

3

9.04

14.04

16.04

Кор-ция устной речи

Уметь исправлять тексты

42.

Деление текста на части, озаглавливание

4

21.04

23.04

28.04

30.04

Кор-ция устной речи

Знать, выделять опорные слова-действия

Уметь делить текст на части

43.

Пересказ по плану

2

5.05

7.05

Кор-ция устной речи

Уметь пересказывать содержание рассказа, устанавливать причинно-следственные связи

Слуховой диктант

44.

Устное сочинение

2

12.05

14.05

Кор-ция устной речи

Знать различные виды текстов

Употреблять различные виды текстов в устном сочинении

№

Содержательные линии, темы

7 кл.

Кол-во

Дата

7а

Дата

7б

Коррекционная работа

Обязат.минимум

Обязат. минимум

мониторинг

план

факт.

знать

уметь

С 1.09-14.09 диагностическое обследование

1.

Правописание согласных в корне слова

2

18.09

19.09

15.09

19.09

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания согл. в корне слова

Уметь применять это правило

2.

Правописание приставок

2

25.09

26.09

22.09

26.09

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания приставок

Уметь применять это правило

3.

Сложные слова

2

2.10

3.10

29.09

3.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания сложных слов

Уметь употреблять эти слова в речи

4.

Имя существительное

2

9.10

10.10

6.10

10.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь находить имена сущ. в тексте

тест

5.

Одушевленные и неодушевленные имена существ.

2

16.10

17.10

13.10

17.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правила

Уметь отличать одуш. и неодуш. имена существ.

6.

Имена сущест.: собственные и нарицательные

2

23.10

24.10

20.10

24.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь отличать имена существ. Собственные и нарицательные

7.

Род и число существительных

2

30.10

31.10

27.10

31.10

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило определения рода и числа сеществ.

Уметь определять род и число существительных

8.

Падеж и склонение имен существительных

2

13.11

14.11

10.11

14.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Уметь определять падеж и склонение имен существительных

9.

Имя прилагательное

2

20.11

21.11

17.11

21.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь определять имена прилагательные

10.

Согласование имен прилаг. С именами существ. В родея. Числе, падеже.

2

27.11

28.11

24.11

28.11

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь согласовывать имена прилаг. С именами существ.

11.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных единственного числа

2

4.12

5.12

1.12

5.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания

Уметь правильно писать родовые окончания имен прилагательных

12.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных множественного числа

2

11.12

12.12

8.12

12.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило правописания

Уметь правильно писать родовые окончания имен прилагательных

13.

Склонение имен прилагательных

2

18.12

19.12

15.12

19.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило склонения прилаг.

Уметь определять склонение имен прилагательных

14.

местоимение

2

25.12

26.12

22.12

26.12

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать понятие

Уметь выделять

15.

глагол

2

15.01

16.01

12.01

16.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать понятие

Уметь выделять

тест

16.

Изменение глаголов по временам

2

22.01

23.01

19.01

23.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по временам

Уметь изменять глаголы по временам

17.

Изменение глаголов по числам

2

2.01

30.01

26.01

30.01

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по числам

Уметь изменять глаголы по числам

18.

Изменение глагола по лицам

3

5.02

6.02

12.02

2.02

6.02

9.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать принцип изменения глаголов по лицам

Уметь изменять глаголы по лицам

19.

Неопределенная форма глагола

3

13.02

19.02

20.02

13.02

16.02

20.02

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь определять неопределенную форму глагола

20.

Не с глаголами

3

26.02

27.02

5.03

27.02

2.03

6.03

Коррекция и развитие мыслительной деятельности

Знать правило

Уметь правильно писать не с глаголами

21.

предложение

5

6.03

12.03

13.03

19.03

20.03

13.03

16.03

20.03

3.04

6.04

Кор-ция письменной и устной речи

Уметь составлять предложения

22.

Простое предложение с однородными членами

6

2.04

3.04

9.04

10.04

16.04

17.04

10.04

13.04

17.04

20.04

24.04

27.04

Кор-ция письменной и устной речи

Знать правило построения предложения с однородными членами

Уметь строить предложения с однородными членами

23.

Сложные предложения

6 /1/

23.04

24.04

30.04

7.05

8.05

14.05

8.05

Кор-ция письменной и устной речи

Знать правило построения сложного предложения

Уметь строить сложные предложения

Слуховой диктант

понедельник

вторник

среда

8.00-8.40-7о.р

8.40-9.00-2кл. инд

9.00-9.40 -2кл.

9.40-10.00 -2кл.инд

10.00-10.40-7б

10.40-11.00-2кл.инд

11.00-15.00 дом.обуч

8.00-8.40-7о.р

8.40-9.00-мет.раб

9.00-9.20-2кл.инд

9.20-9.40-2кл.инд

9.40-10.00-2кл.инд

10.00-10.40 -6кл.

10.40-11.00-мет.раб

11.00-14.00 дом.обуч.

14.00-14.40-4кл

14.40-15.00-мет.раб.

8.00-8.40-2кл

8.40-9.00-мет.раб

9.00-9.40-7 о.р.

9.40-10.00-мет.раб

10.00-14.00-дом.обуч.

14.00-14.40-5кл.

14.40-15.00-мет.раб.

четверг

пятница

8.00-8.40-7а

8.40-9.00-4кл.инд

9.00-11.00 дом.обуч.

11.00-11.40-5кл.

11.40-12.00 4кл. инд

12.00-12.40-4кл.

12.40-13.00-мет.раб

13.00-13.40-6кл.

13.40-14.00-4кл.инд

14.00-15.00-консультация

8.00-8.40-7б

8.40-9.00-мет.раб

9.00-12.00 дом.обуч.

12.00-12.40 -5кл.

12.40-13.00-мет.раб

13.00-13.40-7а

13.40-15.00-консультация

«Согласовано на заседании «Утверждаю

пед.совета» и.о. директора шк.-ин. №11 Щербак Л.Н.

_______________________ __________________________________

«Согласовано на заседании «Утверждаю

пед.совета» и.о. директора шк.-инт. №11 Щербак Л.Н.

________________________ ____________________________________

понедельник

вторник

среда

11.00-11.45-чтение и развитие речи

12.00-12.45-письмо иразвитие речи

13.00-13.45-математика

14.00-14.45-ремесло

11.00-11.45-мир растений

12.00-12.45-ремесло

13.00-13.45-логопедическое занятие

10.00-10.45-чтение и развитие речи

11.00-11.45-письмо и развитие речи

12.00-12.45-математика

13.00-13.45-ремесло

четверг

пятница

9.00-9.45-мир животных

10.00-10.45-логопедическое занятие

9.00-9.45-письмо и развитие речи

10.00-10.45-математика

11.00-11.45-развитие психических и сенсорных процессов