Урок нового материала для учащихся 1 класса по теме 'Насекомые'

Конспект группового занятия по теме «Насекомые»

для учащихся 1-х классов

Выполнила учитель- логопед МОУ - СОШ №6 города Маркса Саратовской области

Задачи

-сохранять правильную осанку в различных видах деятельности;

-выполнять движения при подвижной речевой игре.

-развивать дыхание, артикуляцию.

-развивать способность совместной деятельности.

-совершенствовать речь как средство общения;

-формировать умение связно, последовательно формулировать ответы на поставленные вопросы;

-формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму имени существительного;

-закреплять понятие «антонимы»;

-закреплять умение употреблять предлоги НА,НАД,ПОД;

-формировать умение обобщать, классифицировать ;

-учить четко проговаривать слова;

-развивать внимание, память

-воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.

Материал:

предметные картинки; муляжи насекомых; картинка , мяч;

I. Дыхательная гимнастика ( на палочке прикреплены бумажные бабочки и дети дуют на них).

II. Организационный момент:

- Тему нашего занятия сегодня вы узнаете ,отгадав загадки (приглашаются 4 ребенка, которые читают наизусть загадки; ( выставляются картинки с их изображением)

Что за девчонка: Домовитая хозяйка Не зверь, не птица

В поясе тонка, Пролетает над лужком. Носок, как спица.

Огромные очи, Похлопочет над цветком- Летит, кричит,

Летит -стрекочет. (стрекоза) Он поделится медком. (пчела) Сядет-молчит. (комар)

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (муха)

- Вы отгадали все загадки, и теперь догадались о ком пойдет речь на сегодняшнем занятии?

- Правильно, весна в разгаре и насекомые проснулись.

- Посмотрите на картинки и скажите, каких насекомых мы еще не назвали

- Внимательно рассмотрите насекомых и скажите, чем они похожи?(строение: голова, грудь, брюшко, 6 лапок, глаза, усы, у многих есть жало).

- А чем отличаются? (у одних есть крылья- называются «летающие», у других нет-«нелетающие»).

Обратите внимание, что у них есть насечки на брюшке, поэтому их назвали «насекомыми».

Отгадайте еще загадки о насекомых, а картинки и муляжи помогут вам в этом:

И под тяжелой ношей Этот увалень лохматый, Шевелились у цветка

Спешит на помощь друг. Злюка тощая такая, Все четыре лепестка.

Тут народ хороший. Сладкоежка полосатый, Я сорвать его хотел,

В беде не бросит вдруг Надо мной весь день летает, Он вспорхнул и улетел.(бабочка)

Без работы-хоть убей- Опускает хоботок,

Жить не может …. (муравей) И ужалит ненароком

В распустившийся цветок (шмель)

- Какую пользу приносят насекомые? (Они опыляют растения, пчелы собирают нектар и производят мед ,муравьиная кислота используется в медицине; бабочки радуют своей красотой и являются кормом для птиц и некоторых животных; мошки являются кормом для стрекоз.

- Чем вредны? (гусеницы поедают листья и растения погибают, они уничтожают плоды; саранча губит посевы; некоторые насекомые являются разносчиками инфекций.)

III. Упражнение «Скажи одним словом» (образование сложных слов, согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе).

У бабочки пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.

У стрекозы большие глаза, поэтому ее называют … (большеглазой).

У жука длинные усы, поэтому его называют… (длинноусый).

IV. Физминутка. Речевая подвижная игра «Пчела ».(Н.Нищевой)

Прилетела к нам вчера бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

Полосатая пчела , загибают по одному пальчику на название каждого насекомого

А за нею шмель-шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза

Как фонарика-глаза показываем пальцами два круга у глаз

Пожужжали, полетели бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

От усталости упали. Приседают на ковер.

V. Упражнение «Нелепицы». Послушайте предложения, расскажите, чего не бывает, а как должно быть на самом деле

Муравей живет в улье. Жук собирает нектар. Комар ловит мух.

VI.игра «4-ый лишний»

Божья коровка, кузнечик, муравей, мышка.

Ласточка, воробей, бабочка, ворона.

Таракан, комар, воробей, жук.

VII.Игра с мячом «Закончи предложение» (антонимы)

Майский жук большой, божья коровка …

У мухи крылья короткие, у стрекозы…

У жука усы толстые, у бабочки…

У шмеля спина широкая, у комара…

Итог.

- О ком мы говорили на занятии?

- Какую пользу приносят насекомые?

- Как люди должны относится к ним?

-Спасибо за хорошую работу.