Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха на этапе постановки звука Тема: «Звук и буква Ш. Одежда»

Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения и фонематического слуха на этапе постановки звука

Тема: «Звук и буква Ш. Одежда»

Тема занятия: «Звук и буква Ш. Одежда»

Цель занятия: Осуществлять работу по постановке звука Ш, активизировать словарный запас по лексической теме «Одежда».

Задачи занятия:

Обучающие задачи:

-Знакомство с механизмом образования звука Ш;

-обогащение словаря существительных по изучаемой лексической теме.

Развивающие задачи:

-Развитие моторики артикуляционного аппарата;

-развитие артикуляционных движений для данного артикуляционного уклада;

-развитие силы голоса и длительного плавного выдоха;

-развитие фонематического слуха.

Воспитательные задачи:

-воспитание интереса к содержанию занятия;

-воспитание трудолюбия, адекватного отношения к своему дефекту произношения.

Коррекционные задачи:

- устранение неправильного артикуляционного уклада звука Ш в изолированном виде;

-преодоление речевого негативизма.

Оборудование: профиль артикуляционного звука Ш; вспомогательный картинный материал для анализа артикуляции звука, для характеристики звука; шпатель; наглядный картинный материал: рисунок змеи, рисунки «На что похожа буква Ш», листы-задания для работы на занятии, для домашнего задания; наглядный материал с изображением предметов одежды и со словами с буквой Ш; «светофор» для определения места звука в слове; алгоритм характеристики звука.

Речевой материал:

1.Орг. момент

2.Сообщение темы занятия

3.Анализ артикуляции звука

4.Характеристика звука

Физминутка

5.Постановка звука

6. Закрепление звука в изолированном виде

7.Связь звука с буквой.

8.Развитие фонематического слуха.

9. Домашнее задание

10. Итог занятия.

11. Оценка деятельности ребёнка.

1

2

3

3

6

1

2

3

1

2

1

-Здравствуй, Наташа! Какой сегодня хороший день! Какое у тебя настроение? Прекрасно. Посмотри на картинки которые находятся перед тобой. Ребёнок рассматривает картинки и не называет их. (Платье, куртка, шуба, шапка, шарф, шляпа, манишка, шорты, рубашка, шуба.)

-А как одним словом можно назвать все предметы эти предметы?

-Правильно.

Тема нашего сегодняшнего занятия «Звук и буква Ш.«Одежда»»

-Рассмотрим положение губ, зубов, языка, голосовых связок, определим характер воздушной струи при произнесении звука Ш. (план-схема, артикуляционный профиль)

*губы округлены и слегка вытянуты вперёд

*зубы сближены, но не соприкасаются, расстояние между ними2-5 мм, верхние и нижние резцы видны.

*широкий кончик языка поднят к альвеолам, но не касается его, образуя щель; средняя часть спинки языка опущена, боковые края языка прижимаются изнутри в верхним коренным зубам, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха. Т.о. язык принимает форму ковшика или чашечки

*голосовые связки разомкнуты, голос не образуется, струя выдыхаемого воздуха свободно проходит между ними

*воздушная струя сильная, широкая, тёплая, направлена вверх

-А теперь давай дадим характеристику звуку Ш. (наглядное использование алгоритма характеристики звука)

-Звук Ш согласный, т.к. при произнесении этого звука встречается преграда выдыхаемой струи воздуха.

-Глухой, т.к. голосовые связки при произнесении этого звука не вибрируют.

- А ещё у этого звука есть одна особенность- он всегда твёрдый и никогда-никогда не бывает мягким.

Физминутка (выполн. 3-4 раза)

Это платье для Наташки -

Красные горошки.

А на платье два кармашка,

Спрячем в них ладошки.

Предлагается ребёнку длительно произнести звук «С» и в это время шпателем, подложенным под передний край языка, поднять язык за верхние резцы.

-Посмотри кто нарисован у меня на картинке. Кто это?

-А как змея шипит? Давай с тобой пошипим как змея!

-Молодец. А ещё нам змейка приготовила задание, его нужно выполнить.(лист с заданием)

- Давай вспомним чем звук отличается от буквы? (схема)

Мы не можем звук увидеть,

И не можем в руки взять.

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать.

-Посмотри как выглядит буква Ш. (наглядный образ)

-А на что же похожа буква Ш?(картинки)

-Правильно. Молодец!

-А сейчас выполним такое задание:

-Я буду произносить звуки, твоя задача хлопнуть громко в ладоши, когда услышишь звук Ш. (К, Г, Н, Р, Ц, Ш)

-Я буду произносить слоги, и твоя задача снова громко хлопнуть, тогда когда ты услышишь звук Ш. (ша, на, лу, шу, ко, ше, ош, аз, аза, оша, ого, шна, рва, шво)

- Сейчас я буду называть слова, ты внимательно слушай и когда услышишь звук Ш, то хлопни громко в ладоши.(шапка, кастрюля, шторы, мыло, шар, лапша, самолёт, крыша, каша, зима, ковш, малыш, артист). Молодец!

- И ещё одно задание. Я буду называть слово, а ты определив место звука Ш в слове, покажешь это место с помощью «светофора». (шапка, шарф, манишка, шуба, шорты, шляпа, рубашка)

-Хорошо!

Как назовём одним словом все эти предметы?

-Правильно. Продолжаем. (лошадь, мышь, шоколад, кошка)

-Умница!

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Окошко», «Хоботок», «Бублик», «Чашечка», «Лопаточка», «Лошадка». Игра-упражнение на звукоподражание «Пятачок и шарики»

-С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились на занятии?

- Как расположены губы при произнесении этого звука?

- Зубы?

- Язык?

- А куда направлена воздушная струя?

-А теперь давай дадим характеристику звуку Ш.

-Давай произнесём звук Ш.

Хорошо, молодец.



- А ещё мы сегодня с тобой говорили об одежде. Какие предметы одежды со звуком Ш ты запомнила?

-Правильно.



-Наташа, мне очень понравилась как ты работала сегодня на уроке. Молодец!

Занятие окончено. До свидания!

-Здравствуйте.

-Хорошее.

-Одежда.

Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе.

Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.

«Рисуют» на животике два кармашка.

Прикладывают обе ладошки к животику.

-Змея.

-Ш-ш-ш-ш-ш-ш.

-Звук мы произносим и слышим, а букву видим, пишем и читаем.

-На забор, на ковш экскаватора, на вилы, на перевёрнутый табурет.

1,1,2,1,1,1,2

-Одежда.

2,3,1,2

-Звук и буква Ш.

-Округлены и слегка вытянуты вперёд.

- Сближены, но не соприкасаются.

- Широкий кончик языка поднят к альвеолам, но не касается его, образуя щель.

- Воздушная струя сильная, широкая, тёплая, направлена вверх.

-Согласный, глухой, всегда твёрдый.

-Ш-ш-ш-ш

Шапка, шарф, шуба, шорты, манишка, шляпа, рубашка.

-До свидания.