Открытое логопедическое занятие на тему: «Зимние развлечения»

ГБОУ СКОШИ №17. Подготовила: учитель-логопед Хмелёва А.В

Прведено: 12 февраля 2015

Открытое логопедическое занятие на тему: «Зимние развлечения»

Цель: «Совершенствовать грамматический навык по лексической теме «Зима»

Задачи:

Коррекционные: - развивать активный и пассивный словарь.

- учить образовывать новые слова.

</ - развивать мелкую моторику.

- развивать логическое мышление.

- развивать навыки письменной речи и понимания связи слов в предложении.

Образовательные: - развивать внимание и творческое мышление.

Воспитательные: - воспитывать умение слушать.

Оборудование: сюжетная иллюстрация, предметные картинки, «снежинки», ручки, карандаши, разрезанные слова.

Ход занятия:

IПодготовительный этап.

«Посмотри в окно. Какое сейчас время года?» - зима

«Правильно. А какие ты знаешь зимние месяцы?» - январь…и тд.

Сюжетная картинка.

«Посмотри на картинку. Что ты на ней видишь?»

Тема нашего занятия «Зимние развлечения».

IIОсновной этап.

1. Лексика.

«Главный герой нашего занятия - снеговик. И он приготовил нам разные задания.

Сейчас мы будем отгадывать загадки и аккуратно записывать ответы».

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник) На чём катается лыжник? (на лыжах)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед.

Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки).

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры - помчались с горы. (Санки)

2. Словообразование.

А) «Почему так назван?» Образование сложных слов.

«А теперь давай подумаем, почему саночника назвали саночником»? и тд.

Конькобежец - бегает на коньках;

саночник - катается на санках;

лыжник - катается на лыжах;

хоккеист - играет в хоккей;

фигурист - занимается фигурным катанием.

Б) Лучшие друзья зимы.

«Лучшие друзья зимы - это мороз и лёд. Давай поиграем с этими словами» Слова даются на выбор.

Какой это мастер на окна нанёс

И листья и травы и заросли роз. ( мороз)

- Как назовём сильный мороз? (морозище)

- Как ласково назовём мороз? (морозец)

- Если мороз сильный , то нос можно…. (отморозить)

- Что можно сделать с продуктами в холодильнике? (заморозить)

- Как называется самое холодное место в холодильнике? (морозилка)

3. Логика. Чтение.

Игра. «Что написал снеговик»

«Снеговик оставил нам послание. Но он всё перепутал. Давай прочитаем предложения и исправим ошибки снеговика»

Лыжнику нужна клюшка.

Конькобежцу нужны лыжи.

Саночнику нужны коньки.

Хоккеисту нужна шайба, клюшка и коньки.

Зимой дети любят загорать

4. Пауза

Возьми снежинку (из салфетки) за уголок и попробуй подуть на неё, вдох делаем через нос, а выдох через рот, чтобы снежинки у нас слегка взлетали и опустились на стол. Это у нас будут большие хлопья снега.

А теперь сделаем из них снежки! Мы будем сжимать снежинку в ладошках, и «лепить» снежок.

Горсть большую снега взяли. Имитируют движение «снег взяли»

И лепить комочки стали. Имитируют движение «лепка снежка»

Снег плотней в руках сожмём, Имитируют движение «лепка снежка»)

Да в снежки играть начнём. Кидай! Не промахнись!

5. Синтаксис. Составление предложения.

«У нас есть карточки со словами. Давай составим предложение и запишем его»

Дети, Зимой, на , катаются, ледянках, и, санках.

6. Творческое задание. «Чего не хватает»

«Посмотри на картинки и скажи чего не хватает. Дорисуй недостающее и раскрась».

III Заключительный этап.

«Скажи, что мы сегодня делали?

Чем занимаются дети зимой? Что ты любишь делать?»

Молодец, занятие окончено.