Логопедическое занятие Праздник грамоты

Досуг «Праздник грамоты»

Ход досуга

Дети под весёлую музыку входят в музыкальный зал и садятся на свои места.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Мы с вами собрались на необычный праздник - Праздник грамоты. Вы уже стали совсем большими, многому научились. Пришла пора поделиться своими знаниями. Мы поиграем, посоревнуемся и поучимся друг у друга. Послушайте! Кажется, к нам кто-то в гости идёт.

Королева грамоты. Здравствуйте, ребята! Я - Королева грамоты. Слышала, что вы многое умеете, и решила проверить, так ли это. На моём волшебном свитке много заданий и загадок. Если справитесь с ними, награжу вас!

Ведущий. Попробуем отгадать загадки Королевы грамоты?

Дети. Да!

Королева грамоты. Начнём! Первое задание - загадка:

Оно может быть ласковым,

Может быть грубым.

Оно может быть тихим,

Может быть громким.

Оно может обидеть, может рассмешить.

Его можно сказать, а можно взять и написать,

Но для этого надо буквы знать.

Что это?

Дети. Слово.

Королева грамоты. Молодцы! Сейчас проверим, много ли вы знаете слов. Я покажу вам картинку, а вы по очереди будете называть, что на ней нарисовано.

Королева грамоты. Хорошо! Теперь ответьте на другой вопрос. Слова бывают короткие, а бывают длинные. Как же их отличить?

Дети. Их можно измерить.

Королева грамоты. А чем? Линейкой?

Дети. Нет! Слогами.

Ребёнок. Измерить длиннющее слово-

Да это проще простого!

Сколько слогов в нём, надо узнать -

Хлопать в ладоши пора начинать!

Ведущий. Давайте покажем Королеве грамоте: как это, хлопая в ладоши, измерять слова?

Организуется игра «Собери игрушку по количеству слогов»; играют две команды по пять детей в каждой.

Королева грамоты. У меня на столе игрушки. Первая команда будет собирать игрушки, названия которых состоят из двух слогов, а вторая - из трёх слогов. Начали!

Королева грамоты. Молодцы! Слушайте следующий вопрос: из чего состоят слова, когда мы их произносим? Правильно из звуков.

Инсценировка - шестеро детей в красных колпачках, имитация сна.

Ведущий.

Я расскажу вам сказку: В звонком городе, на певучей улице

Звуки жили гласные, песни пели разные.

А, О, У, Ы, Э, И вместе жили и давно дружили.

Первым просыпался А.

А: А-а-а Вставать уже пора-а!

Ведущий. Отвечал ему звук У.

У: У-у-у Ну я же не хочу-у.

Ведущий. Вслед за ним стонал звук О!

О: О-о-о Как рано-то ещё-о!

Ведущий. Дальше ныл ленивый Ы.

Ы: Разве бы-ыли мы должны-ы?

Ведущий. Вдруг ну как из-под земли, появились Э и И.

Э: Э-э! Проснитесь побыстрей!

Собирайтесь в путь скорей!

Чтобы было веселей,

Надо нам найти друзей!

И: И тогда не будет грустно,

И не будем мы скучать.

И с друзьями вместе будем

И петь песни, и играть.

Королева грамоты. Гласные звуки пощли искать друзей. Кто дружит с гласными звуками? Верно, согласные звуки. Они так и называются - «со-гласные», потому что дружат с ГЛАСНЫМИ. Послушайте, какую я вам расскажу историю.

Живут в одной сказочной стране два гномика со смешными именами Динь и Дон. Весёлый гномик Динь любит все мягкие звуки, а серьёзный Дон - твёрдые. Живут они в одном доме, и окружают их разные звуки. Динь любит играть с мягкими звуками, а Дон- с твёрдыми. Комната Диня - зелёная: он выбирает предметы , которые начинаются на мягкий звук. Комната Дона - синяя: он выбирает предметы с начальным твёрдым звуком. Ой! Кто-то к нам в гости спешит. Давайте послушаем.

Динь. Я - Динь, весёлый гномик,

Люблю зелёный цвет.

Люблю я звуки мягкие,

А брат мой старший - нет.

Дон. Я- Дон, люблю звук твёрдый,

Люблю я синий цвет.

Сегодня мы проснулись,

А наших звуков нет.

Вместе. Кто-то звуки нам смешал,

Все картинки разбросал.

Гномики отдают ведущему картинки, изображающие разные предметы, названия которых начинаются на твёрдые и мягкие звуки.

Ведущий. Давайте поможем гномикам разобрать картинки. Садитесь, гномики, сюда на стульчики и проверяйте, правильно ли ребята подберут для вас картинки. Дону нужны предметы, названия которых начинаются на звуки….. какие?(На твёрдые). А Диню (На мягкие).

Ведущий раскладывает картинки на ковре. Для игры выбирает двух детей: один собирает картинки Дону, другой - Диню.

После окончания игры ведущий анализирует.

Гномики говорят «спасибо» и под музыку садятся на свои места.

Королева грамоты. Мы с вами вспомнили, что слова состоят из звуков. Звуки бывают согласные и гласные. Гласные звуки можно пропеть, они произносятся легко, и во рту нам ничего не мешает. А согласные не пропеть во рту мешает язык. Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие. Звуки мы слышим и произносим. А что мы пишем и читаем? Правильно, буквы.

Игра «Выбери букву» две команды по пять человек; на столе раскладываются в равном количестве гласные и согласные буквы. Первая команда собирает буквы, обозначающие гласные звуки, вторая согласные.

Королева грамоты. Давайте играть! У меня на столе лежат разноцветные буквы. Первая команда будет собирать буквы, обозначающие гласные звуки, вторая согласные. Дети под весёлую музыку бегут к столу, берут по одной букве и относят к столику своей команды. После окончания игры ведущий вместе с детьми анализируют, правильно ли команды выбрали буквы, исправляют ошибки, объясняют, что гласные и согласные буквы могут быть любого цвета, а не только красные, синие и зелёные.

Ведущий. А сейчас нас ждёт игра «Волшебный мешочек». Кладём в волшебный мешочек буквы О,С, К, Х, И, П.

Ведущий показывает детям по букве, дети произносят звук или звуки, которые она обозначает. Буквы в мешочке перемешиваются, ведущий произносит звук и предлагает детям найти обозначающую букву в мешочке на ощупь. Принимают участие все желающие.

Проводится игра «С завязанными глазами».

Королева грамоты. Теперь вспомним как пишутся буквы. Для этого у нас есть два мольберта и мел. Писать будем с завязанными глазами.

Ведущий приглашает к мольберту двух детей, которые берут мелки. Ведущий и помогающий ему воспитатель завязывают им глаза. Ведущий произносит какой-либо звук и спрашивает, помнят ли дети, как пишется буква, которой он обозначается. В случае утвердительного ответа детям предлагается написать букву. После этого с глаз снимается повязка, проверяется правильность написания буквы, ошибки исправляются. Игра проводится три раза с разными детьми, после игры с каждым ребёнком изображения с мольберта стираются.

Игра «Исправь зеркальное изображение букв».

Королева грамоты. Ещё мне хочется, чтобы вы проверили, правильно ли написаны буквы.

К мольбертам, на которых магнитами прикреплены буквы, приглашают двух детей. Им предлагают убрать все неправильные изображения. Игра проводится под музыку. После этого Королева грамоты, ведущий и дети анализируют правильность выполнения задания, исправляют ошибки.

Ведущий. Королева грамоты, мы с ребятами и загадки отгадывали, и играли, и соревновались. Как ты считаешь, справились мы с твоими заданиями?

Королева грамоты. Справились . Молодцы, ребята! Вы меня не подвели! А вот и обещанный сюрприз!

Королева грамоты раздаёт угощенье.