Конспект урока по логопедии 'Путешествие с буквой и звуком 'Р

Интегрированное психолого-логопедическое занятие

Тема: «Путешествие со звуком и буквой Р»

Класс: 1 А

Подготовили:

Зафран Р.О., педагог-психолог

Ивашкина М.В., учитель-логопед

Цель: создание благоприятных условий для развития познавательной деятельности.

Задачи:

1. Работать над речевым дыханием, дикцией, интонационной

выразительностью речи;

2. Развивать мелкую моторику;

3. Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.

4. Учить читать слоги и слова с новой буквой;

5. Создание у детей хорошего настроения и положительных эмоций;

6. Развитие вербального интеллекта, внимания, фонематического анализа, синтеза, памяти через упражнения собери слоги, прочти слова, выбери правильно картинку.

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями, карточки со слогами, зеркала, ведро, карандаши, трубочки,

Ход занятия

1. Психолог: Происходит знакомство с детьми, через игру «Прикоснись друг к другу», настрой работу.

2. Звучит музыка из фильма «Пираты карибского моря», прибегает пират Джек Воробей (Слайд 1)

Знакомство с детьми: «Здравствуйте ребята, узнали меня? Конечно, я знаменитый Джек Воробей»

- Сегодня мы с вами отправляемся в далекое плавание на нашем корабле «Дружные ребята», но чтобы отправиться нам для начала нужно сделать припасы. (Слайд 2).

Дети выполняют дыхательную гимнастику с рыбками на вдох,

- Запаслись!! Но почему наш корабль не плывет? Ааа, не хватает попутного ветра!!

Дети выполняют дыхательную гимнастику с карандашами на выдох. (слайд 2 корабль уплывает)

3. Психолог: Джек, а что у тебя с речью?

- А я с детства не выговариваю букву Р.

- А ты в школе учился?

- Учился в школе для пиратов!

- Значит, ты умеешь делать гимнастику для рта и языка?

-Конечно!

- Покажи ее нам, а мы вместе с тобой ее сделаем. (слайд 3)

Дети выполняют артикуляционную гимнастику с зеркалами.

(Качели, маляр, почистим верхние зубки, лошадка, вкусное варенье, футбол).

4. Звучит музыка «Звук голода»

Психолог: - Джек ты проголодался?

- Даа, я сейчас бы съел свое любимое черничное варенье!

- Так ты у нас сладкоежка? А что вы любите ребята? Давайте посмотрим что же еще любит наш Джек?

(Ведро с карточками: пирожное, мороженное, груша, мармелад, поп-корн, газировка.)

- Сколько много сладкого ты любишь!

5. - Джек раз ты учился в школе, значит, ты и алфавит знаешь?

- Даа я знаю, а вы ребята знаете? (слайд 4 с алфавитом)

Задание найти букву «Р» среди множества букв из алфавита.

- Джек, а где ты живешь?

- На корабле.

- А он такой же, как и у нас, есть диван, кровать, кресло, кухня?

- нет, мой корабль состоит из других частей, а из каких именно вы поймете выполнив задание, собрав из слогов слова. (на столе разрезанные по слогам слова: корма, борт, кубрик, трап, штурвал, рундук) Слайд 5-11

6. Потерянные вещи.

- Джек, ты что-то потерял?

- Да как же я дальше с вами поплыву, если я все самые нужные вещи свои потерял!!!!

- Поможем найти их? Что должно быть обязательно у каждого пирата? (в кабинете спрятаны вещи: крюк, труба, штурвал, сокровища, револьвер).

- Ох, пока искал, так устал, так устали руки, давайте ребята, немного разомнем свои руки.

(слайд 12 гимнастика на мелкую моторику) проводит психолог.

- Ребята, а вы знали, что все пираты очень любят петь, когда заняты каким-нибудь делом?

Давайте мы сейчас с вами тоже поработаем, будем лепить. А лепить мы будем нашу букву, с которой мы сегодня работали. Какая это буква?

Правильно это буква «Р».

7. На партах, вырезные буквы «Р» дети лепят их из пластилина.

- Ааа, мы петь то с вами забыли, лепим букву и поем ее «Рррррр», а теперь попробуем слоги: «РА», «РО», «РУ», «РЫ», «РИ».

8. Рефлексия

- У нас все замечательно получилось, но нашему Джеку нужно идти, его ждут его команда и новые приключения.

- Ребята, мне сегодня очень понравилось с вами заниматься, а вам понравилось? А что больше всего? Вы еще хотите со мной встретиться? Тогда до новых встреч!!!