Рабочая программа во внеурочной деятельности 'Улусчу ужурлар' 5 класс

Пояснительная записка

Данная образовательная программа была составлена на основе программ «Улусчуужурлар» (1995г.) А.К.Ооржака, С.Б Оюна «Тыва ужур-чанчылдар» для 5-9 кл. (2003).

Народная педагогика для современных национальных школ занимает центральное место в воспитании подрастающего поколения, и является неотъемлемой частью в системе образования. Народные традиции, обряды, занимая центральное место в народной педагогике, обогащают духовно-нравственное развитие подрастающего поколения.

Идеи народной педагогики, её богатый жизненный опыт и методы передаются в семейное воспитание и распространяются.

Главное направление данной программы направлено для достижения следующих целей:

1. Представить возможности всегда и везде достойно проявить себя и высказывать своё отношение к окружающему миру;

2. Научить детей соблюдать этикет и народные традиции;

3. Развивать в детях уважительное отношение к взрослым и детям, помогать им по мере возможности, прививать в них чувства сочувствия толерантность;

4. Познакомить учащихся с народными традициями, праздниками разных наций, в том числе России и Тувы.

5. Воспитывать учащихся быть дружелюбными, уважать своих близких и друзей .

6. Воспитание патриота своей страны.Воспитание любви к России, и Малой родине, к её красоте животному и растительному миру бережное отношение к ним.

Общая характеристика курса:

На уроках народной педагогики обучение и воспитание должны быть тесно связаны . Изучая курс народной педагогики должны получить их значения осознать их усваивая теоретические знания, учащиеся должны развивать родную речь.

В данной рабочей программе указана и то, какие цели должны достичь учащиеся, её содержание и место в рабочем итоге, к каким результатам и выводам они могут прийти.

Место курса «Улусчу ужурлар» в учебном плане

Программа и адресована учащимся 5 класса и рассчитана на 32 часа в год.

Периодичность занятий - 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.

В результате работы по данной программе формируются:

Личностные результаты:

-Система ценностных отношений к себе, привитие умения заниматься творческой деятельностью;

-ценить жизнь как «наивысший дар от природы», подчиняться её законам, беречь её и совершенствовать;

-учащийся должен знать, что он сын (дочь) определенного племени (рода), продолжатель прекрасных традиций и обычаев своего рода;

- осознать, что человек является представителем какого-то народа, быть носителем его обычаев и традиций , распространяя мир и дружбу между народами, уважать культуру и религию других, быть терпимым;

- быть толерантным, вести здоровый образ жизни, быть примером для других;

- любить родину, свой народ, свой родной язык, беречь народные обычаи и традиции;

- осознавать, что является сыном (дочери) Тувы, признаваться в любви к ней;

- знать систему девяти заповедей : человек - дитя природы, семья, культура, родной язык,

Окружающий мир, труд, образование, родина - основа всего, что есть в человеке, это самое святое, его судьба и здоровье священы.

Метапредметные результаты

-умение добывать знания, освоение их разными способами деятельности, применимых как в рамках образованного процесса, так и при решении проблем о реальных жизненных ситуациях;

-умение добывать нужный материал, анализировать, использовать;

-составить текст, определить тему и идею;

- уметь планировать,анализировать, определять, систематизировать свои дела найти отличительные черты программы;

-общаться с разными людьми;

-свободно излагать свои мысли;

-быть ответственным в коллективной работе;

-уметь пользоваться родным языком совершенствовать его ;

-уметь привести в систему изученное;

-уметь находить творческие методы для решения проблемных вопросов;

-Использование знаний родного языка при изучении других языков;

- соблюдать культуру речи при общении;

-уметь находить нужные материалы с книг, интернет-ресурсов, энциклопедий ,с помощью читальных залов, библиотек, карточек.

Предметные результаты:

-привить умение правописания и постановки знаков препинания;

-пользуясь теоретическими знаниями, научить составлять устные и письменные работы, соответствующие к требованиям учебной программы;

-привить к применению норм литературно языке обогащать их словарный запас и -совершенствовать культуру речи;

-воспитывать чувство патриотизма и интернационализма;

-научить пользоваться книгой и другой дополнительной литературой;

- совершенствовать правильное осознанное и выразительное чтение;

-пользоваться материалами уроков народной педагогики в воспитании учащихся в духовно- нравственном, трудовом и эстетическом отношении;

Используемая литература:

Планируемые результаты изучения учебного предмета

К концу 5 класса учащиеся должны владеть следующими умениями и навыками:

1. Знание тувинских традиций связанных с этикетом.

2. Уважительное отношение родителям.

3. Учитывая возрастные особенности, уважать людей: во время общения соблюдать культуру речи.

4. Проявить себя достойно во всех обстоятельствах.

5. Соблюдать нормы мальчишек и девочек.

6. Соблюдать этикет в гостях;

7. Соблюдать правила гостеприимства;

8. Правильно использовать мимики и жесты во время общения.

l-ги чартык чыл

№

Темалары

(Раздел,тема)

Шагы

(кол-во часов)

Х\ннери

(дни)

Кол утказы

(основное содержание)

план

факт

1

Киирилдекичээл. Улусчуужурлар, ча¸чылдардепчул?

1

Ча¸чылдээргечонну¸ угаан-медерелиндебыжыгыпдоктаайберген, ч\с-ч\счылдардасалгалдан-салгалчедамчып, сагыттыныпчоруурулусчукультураны¸ чарылбаскезии.

2

Беседа: «Ооладалыг, омак с==к чурттуг»

1

Улусчуужурларкижини¸ баштайгыбазымнарынга - компас, амыдыралчысагылгаларынга, этиктиг, эстетиктигк=р\ж\нгесыыгавасдамыракдег, эгээртинмескурлавырлыг. Олдугайынтываулусту¸ «Кижи чурттуг, куш уялыг», «Ада с=з\нажырыпболбас, иес=з\нижипболбас» деп\легердомактарыбадыткаптурар.

3

+г-чурттаароран-сава

1

К=шк\намыдыралдыгчонга, =г-ча¸чыл-сагылгаларны¸ т=в\ болур. Кижини¸ угаан-медерелини¸ хевирлээшкини, даштыкыоран-делегейдугайындабилиишкини-даа э¸ баштай=гденэгелээр. Кижи эртечажында== депчул, =дээдепч\л, кодан-хонажыдепч\лдээрзинугаапбилипалгансоонда, оондараазындаарбан, сумузун, кожуунун, чуртунбаштайды¸нап, а =з\п-доругуп ора караа-биле к=р\п, сеткилингед\й\п, медерепбилир.

4

Аалчекирерёзулал

1

Аалчекирерини¸ ёзулалдарыны¸ дугайында беседа. «Аалгакиргенкижиаякэрииыызырар, аргакиргенкижисаатдайнаар».

5

Мендиёзулалы

1

Менди, чолукшулдеп ч\л дээрзингетайылбыр.

6

Олутчазаарёзулал

1

Музейгекичээл. +гн\¸ макединажыглаптургашэрттирер.

7

Ада т=рели алдын,

Иет=релим=нг\н.

1

Адазыны¸ чоокулузун база авазыны¸ чоокулустарынх\нд\лепадаарс=стерниуругларгабилиндирер.

8

Улусту¸ аасчогаалы-тывамаадырлыгтоолдар.

1

Чонну¸ аасчогаалы-ча¸чыл-ёзулалдарны¸ шыгжамыры.Тывамаадырлыгтоолдардахнд\ткелёзулалынк=рг\скени, тоолмаадырларыны¸ кижизиг бот-шынарлары. Эр кижини¸ т=лептиинтоолдардак=рг\скени.

9

Тыва улусту¸ тывызыктары\легердомактары

1

+г, тываэдилелдер, тывааъш-чем, диригамытаннардугайындатывызыктар. Тывызыктарнытыварыны¸ д\р\м\.

10

Д\ргенчугаа, узунтыныш.

1

Б=л\ктергечарлыпалгашажылдаар. Оюн «Кымдургенил?»

11

Тыва улусту¸ кожамыкта-ры

1

Кожамыктарны тема аайы-биле ырлап==ренири.

12

Практиктигкичээл «Чеченменде,чечекчерде». Кичээл-м==рей.

1

Оюннут\¸нээр. +=ренипэрткенч\\лдеринкайы-хиребилиринхынаар.

13

Билигхыналдазы-тестирование.

1

Тестини¸ айтырыгларынгахарыылаар.

ll-ги чартык чыл

1

Шагаа-тыва чонну¸ Чаа чылды уткуур байырлалы.

1

«Шагаа» дугайында беседа.

2

Тыва национал оюннар.

1

Тыва оюннар уругларны¸угаангыр-сагынгыр чоруун оттурар,аваангыр-кашпагай болурунга,кичээнгейлиг болурунга кижизидер. «Аскак-кадай» деп оюнну ойнап ==ренир, салаа бажынга оюннар.

3

Тыва национал идик-хеп, каасталгалары.

Музейге кичээл.

1

Тыва тоннар: чайгы,кышкы,часкы…кылган материалы. Тыва б=рт, идик. Ч\ге идикти¸ бажы ойтагарыл? Кандыг каасталгалар турганыл, амгы\еде?

4

Тыва аъш-чем

1

Аттары, с\ттен, эъттен кылган национал чемнер. Х\нд\лел чемнери.Тараадан кылган чемнер.

5

Практиктиг кичээл.

С\ттен чемнерни кылыры.

1

+=реникчи б\р\з\ боду бир-ле тыва чемни кылырын эштеринге к=рг\зер.

6

Тос ч\з\н малывыс. Аът-тыва кижини¸ чарылбас=¸н\\.

1

Тос ч\з\н малын таныдып билиндирери. Тыва кижини¸ аътка хамаарылгазыны¸ дугайында беседа.

7

Музейге кичээл. Аъттын дериг-херексели

1

Аъттын дериг-херекселин шуптузун танып өөренири.

8

Музейге кичээл. Ыяштан болгаш демирден кылган херекселдер.

1

Ыяштан кылган болгаш демирден кылган дериг-херекселдер.

9

Музейге кичээл.

Тыва чоннун эдилели-аптара.

1

Аптараны чуден кылыры, угулзалар, ажыктыы.

10

Агаар-бойдускахамаарышканоштугдемдектер.

1

Агаар-бойдускаболурчуулдернибашбурунгаарбилипкаарынгабелеткел.

11

Тестилигбилигхыналдазы

1

Тестининайтырыгларынгахарыылаар

12

Диригамытаннаргахамаарышканоштугдемдектер.

1

Тыва кижибурузунде мал-маган бар ынчангашоларныкөрүптургашэскериглернитыпаарарганычедипалыр.

13

Даштарбискехөйнүсөглээр.

1

14

Өгиштининэдилелдаштары, эдилел-каасталгадаштары.

1

Эдилелдерниуругларгакөргүзери, боттарынгатыптырары.

15

Практиктигкичээл. Эдилелдаштарынгадыннадыгларныхынаары.

1

Бот-тускайланажылдапбилирингекижизидери.

16

Хуулгаазынкуштарым

1

Тывада бар куштарнытаныпөөренири.

17

Практиктигкичээл. Чурук-биле ажыл.

Өгнүнтургузуу.

1

Өгнүнбүгү-летургузууншээжи-биле билири.

18

Тестилигбилигхыналдазы

1

Тестининайтырыгларынгахарыылаар