Конспект: Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

Тема : Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

Цели :

Коррекционно-образовательные: учить детей пересказывать рассказ, используя сюжетные картинки; учить логопедическому построению высказывания.

Коррекционно-развивающие: развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением ; закреплять и дифференцировать знания детей по теме «Сад-огород»; развивать внимание, мышление, связную речь; учить согласовывать слова в предложениях.

Оборудование : сюжетные картинки по тексту рассказа, сюжетные картинки с изображением сада и огорода, поднос, корзинка, коробка.

Ход занятия

I.Оргмомент

Логопед показывает детям поднос, на котором лежат муляжи овощей и фруктов.

Логопед : У меня случилась беда! Кто-то сложил вместе овощи и фрукты, которые находились в коробке и корзине .Вы поможете их разложить по своим местам : овощи в коробку, а фрукты в корзинку? (Да).

Например : «Это яблоко. Яблоко -это фрукт. Я положу его в корзинку». »Это помидор. Помидор-это овощ. Я положу его в коробку».

2.Объявление темы занятия.

II.Основная часть

Логопед : К нам на занятие пришли гости гусята -Ваня и Костя.(логопед выставляет картинки). Они расскажут нам интересную историю, которую мы будем учиться пересказывать.

3.Чтение рассказа» Богатый урожай» с последующим подробным обсуждением.

Логопед :

• О ком этот рассказ?

• Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?(Садовод.)

• А где Костя? А как его можно назвать?(Огородник.)

• Что выращивал в саду Ваня?

• А что в огороде Костя?

• Кто мешал Ване? А кто Косте?

• Как можно назвать гусениц и галок?(Вредители огорода, сада.)

• Кто помог Ване избавиться от гусениц?

• А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок?

• Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?(Ваня -богатому урожаю винограда и груш, а Костя -урожаю гороха и огурцов).

4.Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Логопед повторно читает рассказ, дети внимательно слушают.

5.Рассказы детей

Логопед просит детей самостоятельно составить пересказ рассказа.

6.Физкультминутка «Огород».

Выполнение действий по тексту стихотворения.

Огород у нас в порядке -

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород. (Действия по тексту).

В лунках маленьких не густо

Рассадили мы капусту. («Сажают»).

Лето все она толстела, (Показывают руками круг перед собой).

Разрасталась вширь и ввысь. (Руки в стороны, а затем вверх).

А теперь ей тесно белой, (Руки разведены в стороны).

Говорит-посторонись!(Отталкивающие движения руками).

(Е. Стюарт).

6.Игра «В саду или в огороде?».

Логопед : Теперь вы знаете, что где растет. Я предлагаю взять овощи и фрукты, «посадить » овощи - в «огороде» (ставит на стол макет грядки), а фрукты в «саду» (ставит на стол макет сада) и составить предложения по образцу. Образец : Помидор растет в огороде. Яблоко растет в саду. и.т.д.

III.Итог занятия.

Логопед подводит итог занятия : Кто приходил к нам в гости? Как можно назвать Ваню? (Садовник.) А Костю ?(Огородник.)

Почему гусята радовались урожаю? (Потому что они сами его вырастили.)