Развиваем речь ребёнка: играем дома!

Консультация для родителей

«Развиваем речь ребёнка: играем дома!»

Автор:

ПЕТРОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

учитель - логопед

МБДОУ - детский сад № 9 г. Орла

^{Развиваем речь ребёнка: играем дома!}

Развитие речи детей, необходимой для обучения в школе можно достигнуть лишь во взаимодействии детского сада и семьи.

Семья - первая ступень в жизни человека. Она с раннего возраста направляет сознание, волю, чувства детей. От того, каковы семейные традиции, какое место занимает в семье ребенок, какова по отношению к нему воспитательная линия членов семьи зависит многое. Под руководством родителей ребенок приобретает свой жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе.

Сила влияния семьи в том, что оно осуществляется постоянно, длительное время и в различных ситуациях и условиях. Поэтому нельзя недооценивать роль семьи в развитии речи детей.

Родители не должны забывать о том, что чем совершеннее речь ребенка, тем успешнее его обучение в школе. В формировании культуры речи детей пример родителей имеет большое значение. В результате общения с родителями к 6 - 7 годам ребенок обычно обладает значительным словарным запасом и в основном овладевает грамматическими формами родного языка. В этот период происходит интенсивное обогащение словарного запаса ребенка в результате приобретения ребенком новых знаний о незнакомых предметах и явлениях, стоящих вне рамок его личного опыта, что особенно важно для его будущего развития и обучения. Родители должны помнить, что расширение словаря детей не осуществляется только механическим заучиванием слов. Детям нужно дать понять смысл нового слова, научить их пользоваться словом в процессе повествования, в общении с окружающими.

Таким образом, в результате усилий родителей, с их непосредственной помощью ребенок учится правильно говорить.

Педагоги, работающие с детьми, имеющими речевые нарушения, лишь корректирует недостатки в развитии речи. Поэтому роль родителей в развитии речи, огромна, и её значение трудно переоценить. Взрослые члены семьи выполняют функции и родителей и воспитателей и учителей.

Игры и игровые упражнение на закрепление речевых навыков.

1. Обогащение словаря ребёнка.

«Я дарю тебе словечко» Один раз в неделю, например, в выходной, родители дарят

ребёнку новое для него слово - не просто называют его, но и обязательно объясняют

значение. Слова самые разные: «Весенние» (капель, проталина...), «Сладкие слова»

(мармелад, джем...) и т.д.

«Что это?» Стол, стул, диван - это мебель; чашка, тарелка, стакан - это посуда.

Спрашиваем у ребёнка, « какие ты знаешь фрукты?» (Овощи, игрушки...)

«Я заметил» Ребёнок и взрослый называют увиденные объекты по очереди,

обязательно указывая, какие они. «Я заметил почтовый ящик - он синий. Я заметил

кошку - она пушистая».

«Доскажи словечко» Взрослый начинает фразу, а ребёнок заканчивает её. «Ворона

каркает, а воробей... (чирикает). У коровы телёнок, а у лошади... (жеребёнок)».

2. Развитие мелкой моторики рук.

«Помогаю маме» Большую часть времени вы проводите на кухне, предложите ребёнку перебрать горох рис или гречку, тем самым он окажет посильную помощь и потренирует свои пальчики

3. Развитие грамматического строя речи.

«Приготовим сок» Из яблок сок - яблочный; из груш - грушевый; и т.д.

Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок - из чего? и т.д.

«Упрямы слова» Расскажите ребёнку, что есть на свете «упрямые слова, которые

никогда не изменяются». (Кофе, какао, пианино, пальто...)

Я надеваю пальто, на вешалке весит пальто.

«В магазине» Ребёнок рассказывает, чего много в магазине.

В магазине много овощей. В магазине много фруктов...

4. Развитие фонематического слуха.

«Поймай слово» Взрослый кидает мяч и называет слово, если есть звук [з], ребёнок его ловит, если нет, ловить не надо.

«Кто больше?» Игра - соревнование: кто больше из членов семьи придумает слов со звуком [р]