Урок по теме: 'Дифференциация звуков с, з. Звонкие и глухие согласные'. (1 класс)

Тема урока «Дифференциация звуков с, з. Звонкие и глухие согласные»

Цель: упражнять детей в выделении звонкого и глухого согласного звука из слова, в сравнении

звуков по артикуляции, сопоставление звуков и буквы;

обогащать словарный запас;

правильно произносить слова, в которых одновременно встречаются звуки с и з.

Предшествующая работа. Дети учились дифференцировать изолированные звуки с -з.

Оборудование. Зеркала, классная доска, карточки, предметные картинки (в названии которых

имеется звук с или з, а также те, в названии которых есть оба звука).

Ход занятия:

1. Повторение артикуляции звуков с -з, выявление сходства и различия при их произношении.

Проводится игра: «Я слышу звуки с, з». Логопед называет слова, учащиеся показывают буквы.

Слова: стучит, везёт, висит, спешит, провезу, несётся, перевозит, грузы, простор, воздух, свисток, резина, колёса, бензин, вокзал, поезд, скорый, быстрый, золотой, красный, железный.

2. Сопоставление звуков с их графическим изображением.

Учащиеся записывают пары слогов:

Са со сы се су

За зо зы зе зу

Графический диктант. Изобразите условно состав предложений чёрточками, обозначая слова со звуком з или с буквами з, с.

Не велик соловей, да голосок золотой.

Земля хоть и кормит, но и сама есть просит. Поле засевают не словами, а семенами.

Образец: -- - с -- с з.

3. Закрепление произношения, написания звуков з, с.

Учащимся предлагается повторить фразы за логопедом, выделяя слова со звуками з, с. Назвать слова с глухим звуком, со звонким.

Лиза везёт Сауле на велосипеде. У Сабины синие глаза. Вася возит в кузове песок. Зульфия и Серик взяли санки. И летом, и зимой сосновый лес стоит зелёный. Убежит сестрёнка в сад, брат зовёт её назад. Серый зайка ест зелёную капусту. Один за всех, и все за одного.

Задание (по карточке):

1. Вставьте пропущенные буквы с или з.

Сей кукуру .у в срок, тогда будет прок. Зерно в .емлю упало - коло.ом стало. Бе. света и тепла не прора .тает виноградная ло.а.

2. Спишите. Прочитайте правильно произнося звуки з, с.

4. Заменить первый звук в словах на з или с:

Гнать, лайка, накат, Тоня, лоб, лук, наряд, трение, дом, дуб, вал, бок, двери, ров, мало, губы, кон, бор, клюка, кефир, пелёнка, ранки, палки, вагон, дам, торт.

5. Повторить пару слов. В каком слове звонкий звук:

Суп - зуб коса - коза косы - козы кости - гвозди

Роса - роза советы - заветы кассета - газета позади - посади

6. Чистоговорка «Лиса»

Са-са-са - идёт рыжая лиса. (Дети по очереди мягко вытягивают вперёд руки)

За-за-за - щурит хитрые глаза. (Прикасаются указательными пальцами к уголкам глаз)

Ицу-ицу-ицу - мы заметили лисицу. (Приставляют ладонь к глазам)

7. К слогам за, са, зо, со добавьте разные слоги, чтобы получились слова.

Образец: за - заяц, зо - зоркий.

Итог занятия.

Логопед. Скажите, ребята, звуки з, с гласные или согласные?

Учащиеся. Согласные.

Логопед. А как можно назвать согласную с?

Учащиеся. Это глухая согласная.

Логопед. А согласную з?

Учащиеся. Это звонкая согласная, произносится звонко.

Логопед. Согласные с - з можно назвать парными.