Коррекционный урок индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения

Коррекционный урок: индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения.

Класс: 1 а (для глухого ребёнка 1 года обучения)

Учитель: Ландышева Лидия Николаевна.

Тема урока: Дифференциация звуков с-з, в слогах, словах и предложениях., вызывание Р. Текст «Светофор» восприятие по предложениям.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:

Образовательные: дифференцировать звуки с-з в речи, учить воспринимать текст по предложениям слухозрительно, обогащать словарь.

Коррекционно - развивающие: развивать познавательную активности учащейся, умения применять знания в самостоятельной речи. Развивать внимание и мышление.

Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля за речью; активности, любознательности, расширять кругозор.

Методы и приёмы работы: словесные (беседа, ответы на вопросы); наглядные (методы иллюстрации: картинки, презентация); практические методы (игра, составление предложения); проблемно-поисковые (ребусы);метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении, эффект удивления).метод стимулирования интереса к учению; метод самоконтроля; метод самостоятельной деятельности учащихся: закрепление и совершенствование усвоенных знаний и умений; выработка и усовершенствование навыков.

Формы организации: индивидуальная работа.

Используемые технологии: - игровые технологии - технология создания ситуации успеха на уроке - личностно-ориентированные - ИКТ.

Межпредметные связи: окружающий мир

Оборудование: презентация, картинки, слухоречевой тренажёр, таблички со словами, доска, зеркало, ноутбук, запись с неречевыми звучаниями.

Ход урока:

1. Восприятие фраз слухозрительно.

Здравствуйте.

Иди к двери.

Считай от 1 до 5

Возьми тетрадь.

Время года зима.

2. Дифференциация С - З.

Будем хорошо говорить С - З.

• Изолированное произношение звуков.

Будем читать.

• Игра: Кто где живёт?

Назови картинки: свинья, лиса, заяц, змея, собака, коза, гусь, сова.

(если возникают затруднения, с помощью табличек и 1 - 2 слово собрать из разрезной азбуки)

Представлены картинки: дом и лес, обучающийся предлагается разложить названные картинки на 2 группы соотнеся кто где живёт.

• Игра: Верно - неверно.

Это лес. Там растут деревья. Разложи картинки с деревьями на 2 группы : со звуками С и З. (картинки деревьев: барбарис, берёза, сосна, осина, ясень)

• Ребусы.