Конспект занятия для учащихся 1 класса на тему: 'Уточнение гласного И'

Конспект открытого занятия с учащимися

первого класса.

Тема: Уточнение гласного И.

Цель: Уточнить знания детей о звуке и букве И.

Задачи:

1).Образовательные:

• учить соотнесению звука с буквой и символом;

• познакомить с артикуляцией и характеристикой звука [и];

• обогащать словарь детей словами со звуком [и];

• закрепить знания о гласных звуках.

2). Коррекционно-развивающие:

• развивать навыки звукового анализа и синтеза;

• развивать фонематическое и зрительное восприятие;

• развивать ориентировку в пространстве;

• развивать слуховое и зрительное внимание;

• развивать общую и мелкую моторику.

3). Воспитательные:

• воспитывать умение работать в течение всего урока;

• воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Оборудование: ручка, простой карандаш, цветные карандаши, тетрадь, доска, мел, символ для обозначения звука занятия, зеркала (на каждого ребёнка), предметные картинки.

Здоровьеразвивающий компонент:

• создание благоприятной психологической атмосферы в группе;

• игра «Я знаю пять слов», направленная на развитие координации движений, а также на снятие утомления с мышц туловища, плечевого пояса и рук;

Ход занятия:

I. Оргмомент.

1. Развитие пространственной ориентировки и зрительного восприятия.

- Нарисуйте лабиринт по инструкции. От заданной точки, опуститесь вниз на 4 клетки, отступите вправо от заданной точки 5 клеток, начертите такую же линию сверху вниз, соедините прямой линией нижнюю точку первой линии и верхнюю точку второй линии. Что у вас получилось? (Буква И).

2. Произнесение звука [и] хором и индивидуально (перед зеркалом).

3. Сформулировать тему занятия и записать её на доске.

II. Основная часть.

1.Знакомство с нормой произношения и характеристикой звука [и] (работа с зеркалами).

Язык [и] - кончик языка упирается в нижние резцы.
Губы [и] - губы в улыбке.
Зубы [и] - зубы сближены, но не сомкнуты.
Воздушная струя [и] - проходит через рот.
Голос [и] - работает.

- Какой буквой на письме обозначается звук [и]? (Буквой И).

- Буква И гласная или согласная? (Гласная).

2. Знакомство с буквой И.

- Послушайте стихотворение о букве И.

На калитку посмотри:

Чем она не буква И?

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.

- Рассмотрите изображение буквы И.

3. Работа по развитию фонематического восприятия и слухового внимания.

- Сейчас я буду произносить различные звуки, слоги и слова. Когда вы услышите звук [и], поднимите красный квадрат.

Звуки: а, о, и, э, у ,э ,и, а, у, и, у, о, и.

Слоги: ти, ип, ап, вы, ви, уп, ыр, ик, ин, уг, зы ,зи.

Слова: Ира, ива, ура, пила, капля, слива, игра, рыба, Нина, сыр.

4. Работа со слогами.

- Прочитайте слоги, которые написаны на доске.

(На, ин, вы, ив, зи, ук, ки, ды, ми, гы, ут ,ти, си ,ос).

- Прочитайте слоги с буквой И. (Ин, ив, зи, ки, ми, ти, си).

- Откройте тетради и запишите слоги с буквой И.

5. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Детям необходимо согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца. Затем, такие же движения проделать с пальцами правой руки.
- Этот пальчик - дедушка,
- этот пальчик - бабушка,

- этот пальчик - мамочка,
- этот пальчик - папочка,
- Ну а этот пальчик - я.
- Вот и вся моя семья.

6. Развитие зрительного внимания и звукового анализа на уровне слова.

- Я буду показывать картинки, а вы должны записать их названия.

Картинки: малина, лиса, слива, книга, персик, иголка.

- Прочитайте, какие слова вы записали. Поставьте красную точку под буквой И.

- Определите место звука [и] в словах (начало, середина или конец).

7. Физкультминутка.

Игра « Я знаю пять слов».

Ребёнок произносит ряд слов со звуком [и], одновременно с каждым словом ударяя мяч об пол.

8.Развитие звукового анализа и синтеза на уровне словосочетания (работа у доски).

- Вставьте в слова буквы И, прочитайте получившиеся словосочетания.

новые тетрад_ сладк_й перс_к д_к_е звер_

душ_стые цветы громк_й кр_к новые брюк_

_нтересная кн_а х_трая л_са трудолюб_вые учен_к_

-Подчеркните букву И.

III. Итог занятия.

- Какую букву мы сегодня с вами вспоминали? (Букву И)

- Какой звук обозначает буква И? (Звук [и])

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Все были молодцы.