Урок на тему Домашняя птица

Дата:

Тема: Домашняя птица.

Цели занятия : Познакомить учащихся с названиями домашних птиц. -Закрепить в словаре обобщающее понятие «Домашняя птица».

- Рассказать о том, какую пользу приносит домашняя птица.

- познакомить учащихся как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит?

- развивать зрительное и слуховое внимание и память;

- развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- закреплять умение учащихся снимать напряжение при помощи физминуток, массажа, зрительной и артикуляционной гимнастики, релаксационных упражнений;

Оборудование: доска, картинки , таблички со словами.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие. Речёвка: Чтобы быть полезным людям, говорить красиво будем. Чисто, правильно писать-получать оценку «5». Сели за парты. Взяли зеркала в руки и выполняем артикуляционную гимнастику.

2. Повторение. На прошлых занятиях мы знакомились с перелётными птицами.

Вспомним, какие птицы остаются зимовать , а какие улетают в тёплые края? 3. Объявление темы занятия. Сегодня мы поговорим о домашней птице. - Рассмотрим вместе с учащимися картинки. Составляем беседу-опрос учащихся о домашней птице. Логопед знакомит с названиями домашних птиц. Рассказывает о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит домашнюю птицу? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние птицы». 4. Запись числа, месяца, темы занятия. Пальчиковая гимнастика. Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, быть послушным научу.

4.Упражнение «Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц. Чем покрыто тело птиц? »: Ответ записать в тетради. (лапы, шея, голова, клюв)

5 Упражнение «Назови правильно»: Назовите папу, маму и детеныша каждой птицы.

Петух, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок.

Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок. Ответ записываем в тетради.

6 Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончите предложения.

Индюк - болбочет.

Курица - .... Петух - .... Утка - .... Гусь - ....

7. Упражнение «Скажите наоборот»: Закончи предложения.

Утка большая, а утенок - .... У гуся шея длинная, а у курицы - ....

Цыпленок молодой, а петух - .... У курицы лапы без перепонок, а у утки

А сейчас пришла пора сделать САМОМАССАЖ РУК.

Растирание ладони

«Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони.

Очень холодно зимой,

Мерзнут ручки - ой, ой, ой!

Надо ручки нам погреть,

Посильнее растереть.

«Добываем огонь» - энергично растираем ладони друг о друга, чтоб стало горячо.

Мы как древние индейцы

Добываем огонек:

Сильно палочку покрутим -

И огонь себе добудем.

8. Упражнение «Назовите ласково»: Назовите птиц ласково и запишите в тетради.

Утенок - утеночек, утята - утятки.

Утка - ..., утки - .... Цыпленок - ..., цыплята - ....

Петух - ..., петухи - .... Курица - ..., куры - ....

9. Внимательно рассмотрите картинки. Послушай начало рассказа о девочке Тане и продол­жите его.

Таня целое лето жила в деревне у бабушки. Однажды она потеряла своего лю­бимого кота Барсика. Она ходила по деревне и звала его. Кота нигде не было вид­но. Вдруг девочка увидела, как в траве мелькнул черный хвост Барсика. Таня подошла поближе и обнаружила в траве гнездо с куриными яйцами. Кот Барсик ус­пел выкатить лапой одно яйцо из гнезда...

10 «Кто лишний?»: Внимательно посмотрите на картинку. Что перепутал ху­дожник? Какие птицы не живут в курятнике? Расскажите, где находится каждая птица и как расположены предметы в курятнике, используя предлоги около ,за, у,на с (со), между, за.

Итог нашего занятия: Какой птице, был посвящен наш урок? Для чего нужна домашняя птица? Рефлексия. Ребята, вам раздали листочки и карандаши. Нарисуйте домашнюю птицу, о которой мы с вами сегодня говорили.