Учителю
Речевая карта в ДОУ

Речевая карта в ДОУ

Автор публикации: Прописнова Л.А.

Дата публикации: 07.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Речевая карта

I.АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ.

Фамилия, имя ребёнка __________________________________________________
Дата рождения, возраст _________________________________________________
Домашний адрес _______________________________________________________
Телефон ______________________________________________________________
Жалобы родителей _____________________________________________________ ______________________________________________________________________
Дата поступления в речевую группу ______________________________________

Протекание беременности и родов _____________________________________

Раннее развитие:

Когда стал держать голову _____________

Когда стал сидеть _____________________

Когда стал ходить _____________________

Перенесённые заболевания

До года ____________________________________________________________

От года до трёх лет __________________________________________________

После 3 лет _________________________________________________________

Раннее речевое развитие :

Гуление ______________________________________________________

Лепет, характер лепета _________________________________________

Первые слова _________________________________________________

Первые фразы _________________________________________________

Стимулировалось ли развитие речи _____________________________________

Занимался ли ранее с логопедом, с какого возраста __________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Общее звучание речи:______________________________________________________

темп___________________________________голос__________________________________

разборчивость__________________________дыхание________________________________

13.Обследование артикуляционного аппарата:

Подвижность________________________прикус____________________________________

нёбо________________________________зубы_____________________________________

язык (верно ли находит разные положения)________________________________________

подъязычная связка____________________________________________________________

губы, их подвижность__________________________________________________________

14.Состояние общей моторики:

Постоять на одной ноге (попеременно)______________________________________
Попрыгать на двух ногах__________________________________________________
Попрыгать на одной ноге (попеременно)_____________________________________
Постоять на цыпочках____________________________________________________
Присесть, руки в стороны_________________________________________________

15. Состояние мелкой моторики, ведущая рука:__________________________________

_____________________________________________________________________________

16.Эмоционально-волевая сфера: (активен/пассивен, деятелен/инертен, работает с удовольствием/из подчинения взрослому, неадекватное поведение, избалованность, конфликтность, колебания настроения, агрессивность)___________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

17. Общее развитие ребенка:

а) разговорно-описательная беседа:

Как тебя зовут?__________________________________________________________
Сколько тебе лет?________________________________________________________
Где ты живешь?__________________________________________________________
Как зовут маму?_________________________________________________________
Как зовут папу?__________________________________________________________
Кем работают:
мама?_______________________________ папа?_____________________________
Какой домашний адрес?__________________________________________________
С кем ты живешь?________________________________________________________
Как зовут твоих друзей____________________________________________________

б) счет прямой ___________________________обратный_____________________________

счетные операции____________________________________________________________

в) геометрические формы:

Речевая карта в ДОУ

Соотнесение формы и предмета__________________________________________________

г) основные цвета ____________________________________________________________

д) оттеночные_________________________________________________________________

е) классификация предметов____________________________________________________

ж) выделение «4-го лишнего» ___________________________________________________

з) временные представления:

Части суток_____________________________________________________________
Времена года____________________________________________________________
Дни недели______________________________________________________________

и) пространственные представления (справа_______, слева__________, впереди________,

сзади__________, выше_________, ниже__________, дальше_________, ближе_________,

в центре ________) ____________________________________________________________

к) способность к логическому мышлению_________________________________________

л) разрезные картинки: (2 части____________, 4 части___________, 6 частей___________)

18. Обследование понимания речи:

Выполнение инструкций (хлопни руками над головой________________________,

вытяни руки вперёд__________________________________________________________)

Понимание предлогов ( на_____/_____, под_______/________, за______/______,

в_______/________, перед_______/________)

Понимание рода_________________________________________________________
Понимание числа________________________________________________________
Понимание падежей_____________________________________________________

19. Обследование связной речи:

а) составление рассказа по картинке:

(1-ый год обучения)___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) составление рассказа по серии картин :

( 1-ый год обучения )__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в) пересказ:

( 1-ый год обучения) ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПЕРЕССКАЗ (ЧИТАЕМ 2 РАЗА)

На улице холодно. Валя гуляет с куклой. У Вали шуба, шапка, шарф. На ногах - сапоги, на руках - варежки. А кукла без пальто, без шапки, без шарфа. Кукле холодно, кукла заболела. Валя лечила куклу, а потом сшила ей одежду.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

г) описательный рассказ (о любимой игрушке):

( 1-ый год обучения)____________________________________________________________

Обследование грамматического строя речи:

а) образование множественного числа имён существительных

ведро

б) образование уменьшительно-ласкательных форм:

дом_________/__________ёлка____________/__________Женя____________/___________

стул_________/___________гриб___________/__________Костя___________/___________

в) префиксальное словообразование: (шёл)

подошёл____________/____________, вошёл______________/____________, обошёл_____________/____________, вышёл______________/_____________, отошёл_____________/____________, ушёл_______________/____________,

г) согласование прилагательных с существительными:

синий шар____________/____________красный флажок______________/_____________

синяя машина_________/____________красное солнышко____________/_____________

синее платье__________/____________красная звезда________________/_____________

д) согласование существительных с числительным:

1 2 3 4 5

ухо______/_______________/_______________/_________________/___________________

_________________________/_______________/________________/____________________

помидор_/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/________________/_________________

стул_____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/________________/__________________

кукла____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/________________/________________/__________________

ручка____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/_________________/__________________

21.Составление словаря:

1. предметный словарь

а) объемные значения слов:

холодильник__________________________________________________________________

пылесос______________________________________________________________________

Речевая карта в ДОУ б) назвать части предметов и показать:

чайник донышко________________________________________________________

носик___________________________________________________________

крышка _________________________________________________________

ручка____________________________________________________________

стул сиденье _________________________________________________________

спинка__________________________________________________________

ножки__________________________________________________________

в) уровень обобщений:

свитер, платье, шорты, юбка, колготки____________________________________________

сапоги, туфли, тапочки, валенки__________________________________________________

блюдце, сковорода, ложка, тарелка________________________________________________

шкаф, стол, кресло, тумбочка____________________________________________________

помидор, морковь, репа, капуста__________________________________________________

яблоко, персик, груша, лимон____________________________________________________

кошка, собака, волк, ёж_________________________________________________________

голубь, утка воробей____________________________________________________________

автобус, электричка, трамвай, самолет_____________________________________________

2. Словарь признаков:

а) подбор прилагательных к имени существительному:

лимон-какой?__________________________________________

платье-какое?__________________________________________

Лиса-какая?____________________________________________

б) подбор антонимов:

широкий___________________ длинный_________________высокий__________________

веселый____________________светлый__________________большой__________________

прямой_____________________сухой____________________холодный_________________

в) образование прилагательных от имен существительных:

матрешка из дерева____________________________________________________________

сумка из кожи_________________________________________________________________

ручка из пластмассы____________________________________________________________

сок из клюквы_________________________________________________________________

г) образование притяжательных прилагательных:

чей хвост?_________________________________________

чей дом?__________________________________________

3. Глагольный словарь.

а) что делает?

повар_________________________учительница_________________________________

врач____________________________почтальон_________________________________

б) кто голос подает?

кошка____________________собака_____________________гусь____________________

утка______________________петух_____________________мышь____________________

корова____________________лягушка__________________свинья_____________________

Звукопроизношение.

Сь

Зь

Ль

Рь

21. Фонематический слух.

Дифференциация звуков:

щ-з

щ-сь

ц-с

ц-ть

ч-е

ч-ть

ч-ц

ч-щ

л-р

н-б

т-д

г-к

к-х

и-ы

Повтори! Та-да-та_____________________________________________________________

Да-та-та_____________________________________________________________

Ка-га-га_____________________________________________________________

Ка-ха-ка_____________________________________________________________

Па-ба-па_____________________________________________________________

Повтори! Кот-год-кот__________________________________________________________

Том-дом-ком__________________________________________________________

Анализ звукового состава речи.

а) выделение первого звука в слове.

Алик_______________________утка______________________город__________________

Оля_______________________эхо________________________волк___________________

Ира________________________окна______________________банка__________________

б) выделение последнего звука в слове:

пух________________________луна____________________шары_____________________

кот________________________мука____________________руки______________________

сок________________________мак______________________нос_______________________

23. Произношение слов сложного слогового состава:

строительство___________________________велосипед___________________________

милиционер_____________________________аквариум___________________________

24. Повторение предложений:

Экскурсовод проводит экскурсию_______________________________________________

Сапожник чистит сапоги________________________________________________________

25. Логопедическое заключение_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⇧

⇩

скачать материал